「そら、九疋。……も(🍑)う(😞)あと(🧞)一疋(🎬)だい。」
教室の方からは(🏓)、先(♐)生や上級の児童(🏑)た(🆎)ち(🚒)が(〰)、大(🥩)声で叫(🧞)びかわし(🍟)な(🍊)がら、がたぴしと物を動(dòng )かし(😬)ている音が、ひっき(✅)りなし(♊)に聞(wén )えて(🥘)来る。
(🍳)仲間の一(😀)人(rén )が、いやに真面目(🌄)な顔(👏)をして、もう(🎹)一度(🧒)訊ねた。
次郎はすぐ、(⛱)彼らを二列(🕙)縦(📒)隊に並べて(😩)、号令(lìng )をかけた。彼(bǐ )はみんなの先(🍵)(xiān )顔に立(lì )って、今度は非(🏟)(fēi )常(🎷)に元気よく歩き出した(🈳)。
と、由夫(fū )はま(💢)す(🗣)ます落ちついてい(🏰)る。
「じゃ(😾)、僕(pú )負(🔔)けたら色(🚣)(sè )鉛(qiān )筆をやる。」
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