次郎は、朝倉(cā(🐊)ng )先生が(🏰)、開塾(shú )最(zuì )初の朝の訓(🖕)話くん(😇)わで、これほど激(🤠)はげし(🌞)い(🅿)言(yán )葉(👳)を(🙋)つかっ(🥢)て、真(zhēn )正面(🆖)から塾生(shēng )た(🙀)ちに非難をあびせ(🔭)かけた(❓)のを、こ(👋)れ(😱)ま(👙)でにきい(✏)た覚えがなかった。かれ(😓)は、ま(🎒)だあ(🕐)とに残されて(🛑)いる自分へ(🧙)の非難(🔃)(nán )が、どん(🎽)な言葉(yè )で表(🔄)(biǎo )現されるか(🎼)を、身(😣)がちぢまる思いで待(🏮)っ(⏰)ていた。
「やん(🛩)やと頼たのまれましたが、断わるこ(💻)とにし(🔣)ま(🕳)した。」
(🚂)朝倉(cāng )夫人(🎄)は、行事をおわ(🧝)っ(🏑)て空(😹)林庵に(🏿)引きあげるま(🤸)えに、(🚰)わざわざ(🔦)次郎の室(shì )にやって来て、し(🧤)ばらく話しこ(🎄)んだ。そ(💄)の話(huà )の中(zhō(🚘)ng )に(🎲)こ(🌴)んな言葉もあった。
「もうこ(🚄)こはだいたいすんだようですよ。」
(🌁)塾生たちは、(💎)か(🔞)るくとじたまぶ(🎏)た(🐂)をとおして、窓の(🕑)す(🛬)りガラスに刻々に明(míng )るくなって行(🤪)く朝の光(guāng )を感じなが(🗝)ら、つぎの言葉(🍰)を待っ(🐪)た(🧡)。軒(💢)端(🛁)のきばには、(🆗)雀がちゅん(❗)ち(🌗)ゅんと、間(jiān )を(🅱)おいて鳴きかわして(💯)いる。
(おし(🎱)まいの、あ(🏚)の乱(🏈)暴(bào )な(🍗)打ちかたをやった(🍘)のが、自分(fèn )だという(💄)ことは、す(🤜)でに先生に言(🚧)っておいたのに、先(🚉)生(shēng )は(⤵)どうして(🌔)そのことを(🐖)はっきり(🌥)言(📗)われな(🎈)い(😴)の(🏪)だ(🌡)ろう。もし(🐽)そ(🚕)れ(🚄)が助(🏛)手としての自分の立場をまもってくださるためだとしたら、自(🚢)(zì )分はむしろ心外だ(❗)。大河(🔯)も(🥔)むろん心外(wài )に思っているに(☝)ち(👇)がい(🎳)ない。)
「(👦)はあ。し(🚖)かし、それ(🍒)に(🐚)は、先生(📡)のほうからもい(🐭)くらか(🦌)の強制(zhì )を(🥌)加(➰)(jiā )えていただかないと――」
(😽)しか(🥊)し、つ(⚪)ぎの瞬間しゅんか(🚎)んに、か(🍽)れの頭(tó(🚉)u )に(🦅)ひ(🛷)らめ(👍)いたのは(☔)大河(🦇)無(wú )門のことだった。かれは、(🗯)すると、(😑)も(🧖)う(🧢)飯(🧦)島の(🐑)存在を忘れて、大河の姿(🏼)を便(🌻)所(👶)のあちらこちらにさが(🐗)していた。
「ええ、べつに出る用もなかったので…(🎤)…」
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