「つかまえろ!」
と、(🕢)今度は伝統尊重論があらわれて来た。
「少々気の(👱)毒になって(🎿)くるね。」(👹)
大(🍾)沢は何か考えるふうだったが、それっ(㊙)き(🕷)り口をつ(⛩)ぐんだ。すると、ほかの一(⏯)人(rén )が(⚓)言っ(🆒)た。
さ(⚾)て、七月(yuè )にな(🦉)っ(🚜)て、お浜から、俊亮(liàng )にあて(♋)て一(🆗)通の葉書が来た。
(👤)とに(🎾)かく、(⏲)このことは、彼が中学校の(🔔)先生にか(🍰)けていた(🥡)期(🍰)待が大(💳)きかった(🤢)だ(🌆)け(🔽)に、彼を(🥋)こ(🔁)のう(🌷)えもな(🦈)く淋(🦆)しがらせた。そして(❤)、あ(🏞)る先(xiān )生の授(shòu )業(yè(🌲) )の(👇)おりなどは、その時(👄)間(💌)じゅう、小学(🐌)(xué )校の教(🌖)室で権(quán )田(📎)原(yuán )先生(✡)に教(jiāo )わっていた頃(🍆)のことを思いうかべて、筆記帳に(⚫)その似顔をい(🏇)く(🦈)つも書き(🤦)並(🛌)べ(🐌)て(😢)いたこ(🦀)とさ(🏚)えあっ(♍)た。しかし、(🍆)一ヵ月、二(èr )ヵ月とたつう(👫)ちに、中学校というところ(🚁)は、(🛹)どうせそうしたものだ、と諦(👂)めるよう(🛬)になり、その淋(lí(💌)n )しさも、いつとはなし(🉐)にうすらいで行(háng )ったのだっ(🤜)た(🛒)。
次(🥣)郎は(🌪)、さすが(🧜)に(🧜)心が躍った。し(😍)か(🙇)し、彼は、(🚖)
「五年生、こわくな(👾)い?」
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