「(😝)そうかなあ。しかし、僕たちが入学した時(🧓)(shí(🔯) )のことを(🚌)考え(🤡)て(🐸)みたま(🍱)え。五年生の鉄拳制裁にびくともしな(🗑)いで反抗したのは、(🎎)本田だけ(❤)だったぜ。」(💊)
「こ(🐧)のごろ(🔂)は、(🌺)次郎君(jun1 )とも道江(jiāng )さんとも、(🌕)いっし(😑)ょに飯をくう(🐕)機会(🚎)がなかった(🤝)ようだ(🤱)ね。きょ(⬆)うは老人たちも(🆔)留守だ(🏉)し、若(❤)いものだけでど(🎎)うだ(🎎)い。」
(💺)その日(👷)、校長は県(xià(👡)n )庁(tīng )に行ったき(🐞)り、ついに(🛂)学校に(🏔)顔(🌺)を(🌵)見せなかった(📤)。西山(👑)(shā(💁)n )教(🔓)頭が何度(🐧)(dù(🤧) )も電(😫)(diàn )話口(kǒu )に呼び出(chū )さ(🚃)れ、ひる(🏕)す(🚗)ぎには、五(wǔ )年全部の学籍簿(🐔)がくせき(🛍)ぼを抱えて(⭕)県庁(🖋)(tī(🈷)ng )に(👍)出か(📅)けた。と(📦)いうことが(📋)、給仕の口か(🔌)ら生徒(tú(🌓) )た(🚩)ちに(📀)伝(💐)えられた。生徒たちには、それが(👫)何を意味するかは(🛴)、さっぱり(🗿)わからなかった。それだけに(😼)、(🍚)不安(ān )な空(kō(📺)ng )気(➗)はひけ時(🔍)が近(🐼)づ(🤢)くにつれ、次(🚽)第に濃こくなって行った。
「僕(📃)(pú )がここにい(💘)るこ(👢)と、(🌭)君は知っていた(🍇)んだろう。」(🏣)
と、敏(⚫)(mǐn )子(zǐ )はちょっと考(kǎo )えて、
「(🤜)でも、(🥒)そ(👮)れ(🆎)は次(cì )郎(láng )さんがおっしゃるよ(🙂)うに、(📙)かえ(👑)っていけないことになるかも知れないわ。い(😿)っそ、ここのう(🎏)ちから学校に(🏻)通うことにしては、どう?」(😪)
次(cì(➕) )郎は(🔝)感(🏑)激(🛳)(jī )と失望の旋(xuán )風せんぷ(⛔)うの(🎱)中に(💫)、やっと身(👏)をささ(😦)えているだけだった。あふれて来る涙(🥩)が膝(xī )の(🌙)上につっぱ(🐓)った腕(wàn )をすべって、ま(🚃)だらに縁(🏪)板をぬ(👀)ら(🛸)した。
「あたし、やっぱりまわり道(dào )し(😀)た方がいいと思(sī )うわ。」
馬(🏞)田は、また(🐣)「ふふん」と笑った。そして、
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