と、大(dà )沢(🐤)は(🧦)、次(🌳)郎の肩に手を(🏤)かけ(😹)て、
「(🛰)そんな馬(mǎ )鹿なこ(😺)とがあるもんか。われわれの護まもりた(🍍)いのは正(🥜)義だ。正義のあ(⏩)るところには必ず秩序が保た(📤)れる(🅾)。正義は秩(zhì )序(xù )に先(xiā(😯)n )んず(🚧)る(💩)んだ(🐫)。」
「うむ、(🍍)わかってる(💡)よ。」
「そ(🤜)ん(😼)な(🤾)馬鹿なことがあるもんか。われわれの護まもりた(📰)いのは正義だ。正(😏)(zhèng )義(yì )のあるところには必(🏸)ず(🔭)秩序が(👬)保たれる(🎸)。正義(yì )は秩序に先んずるんだ。」
次郎(❕)は(🗂)、その光景(jǐng )を(🔳)見ると、これ(🕖)から(📈)どうし(🏮)たも(🍨)のかと考(😤)えた。もとの位置(🏷)に帰る気には(🍝)、(🍜)とてもなれ(🗓)な(⛩)かった(🍓)。かといっ(🥋)て、いつ(🚏)までもそのま(🛄)ま立っ(🍇)て(🔫)いるわけには、な(📋)お(⛩)さらいかない(💀)。彼は、(🔡)しばらく、じろじろと周囲を(🎈)見(jiàn )まわ(🧤)していたが、ふと目のまえ(🐵)に、(🌖)ふ(🚨)みにじられたようにな(🆖)っ(🥕)てころがっている帽(mào )子が眼(⬛)に(👓)ついた。それは、彼が(👶)ついこ(📟)ないだ父に買(mǎi )っ(📧)てもらったばか(🛏)りの、そし(🎮)て、き(😵)のうはじめて(📻)、(👰)組主任(rè(💓)n )の先生に渡された(⛸)新し(📢)い徽章(📵)をつけ(🚩)たばかり(🧚)の、彼の(🤡)制帽(mào )だった。
(🚃)次郎(🎭)は、三つボタンが自分を追っか(⛑)け(😷)るの(🏉)を、演説(🖱)した生徒(🐞)(tú )がとめて(✋)い(🎅)るんだな、(🛤)と思(sī )いな(📰)がら、(🕑)足を早めた。
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