「田川(chuā(🎟)n )君(〽)は(⏱)、どうだ(🚯)ね(💕)。」
次郎は近づいて(🗿)行って(👤)声(🎁)(shēng )をかけた。
そ(🐥)う思ったとき、自然(🏅)(rán )に、かれ(🎈)の(🍤)眼(yǎ(⛲)n )にう(👝)かんで来た二つの顔があった。それは、(🍾)大河無(🎓)門(mén )の顔と、青山(🚄)(shān )敬(jìng )太郎のそれだった(🔑)。ゆうべの懇談会の様(yà(😧)ng )子から判(pà(⚡)n )断(duàn )して、こん(🚓)な落ちついた(☔)板(🚨)(bǎn )木の打ち(💮)かたのでき(🐫)るの(🕴)は、お(⏬)そらくこの二人のほ(🚷)かにはないだ(💝)ろ(🍂)う。そして(😴)、第一(yī )週の管(🍰)理(lǐ(🎛) )部(bù )の責任(😊)をひきうけたのは第(📴)五室だ(🚊)ったのだ。――そこま(⛔)で考(🥥)え(💐)ると、かれはもう、今(jīn )朝(cháo )の板木が大(✝)河の手で打たれていることは(🥤)まちがいないこ(🔬)とだと思(sī )った。
もう、そのころには、(🎇)廊(láng )下を行き来する塾生た(🤡)ち(😭)の足音(🌉)も(💷)頻(🕟)繁ひんぱんにな(🍗)り、ほうぼう(🦁)か(🚇)ら、わざと(🍙)らしいか(🐢)け声や、と(🆑)ん狂(kuáng )きょうな笑(xiào )い声(shē(🎾)ng )など(⛹)もきこ(👒)えていた。ゆ(🐇)うべの懇談(🛴)会で分(⛸)担ぶんた(🌏)んを(🎰)きめ、か(🎾)れ(🔒)ら(⏭)自身の室(💦)は(❇)もとより(🗑)、建物(🧓)の内(nè(🍗)i )部を、講(⚪)堂や(🥅)、広(🗑)間や(♓)、便所にいたるまで、(🚕)全部(😸)清(qīng )掃せいそう(🅱)す(♈)ることに申(💞)し合わせて(🕠)いた(🛶)ので、かれ(🐘)らも(⛽)、まがりなりにも責任(🤵)だけは、果たさ(⤴)な(🐦)ければ(🐌)ならな(🌇)かった(🐼)し、それに、きびしい寒(🍎)さと、おた(🐧)が(🍎)いの眼とが、かれらを、外見だけ(🤰)でも、いかにも忙いそがしそうな活動に(🉐)駆か(🏤)りた(✊)て(🍿)ていたのであ(🏧)る。
「君は大(dà(🆚) )河の思(😜)(sī(🛥) )わ(🛃)くなんかを問題に(🍇)する(⚓)まえ(🛩)に、君自(⛷)(zì )身のことを問(😩)(wè(👽)n )題にすべきだと思うが、どうだ(🙎)ね。」(💲)
そのあと、就寝前(🔷)の行(háng )事として、最初の静(🦊)坐(🧖)せい(🌑)ざがはじまっ(🚻)た。塾生たち(😻)は、各室ごとに、(♋)きちんと縦たてにならび、(🥦)朝倉先生の指(zhǐ(💳) )導にした(✋)がって(🍲)その姿勢(🆕)をと(🕣)った。
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