フェラ 動画《て まん しおふき》2行目ライン
て まん しおふきあらすじ
(🌔)俊亮あての(✏)お(📣)浜(bā(🦕)ng )の(💞)便りは、全く珍し(🔘)いこ(🚙)とだ(🤙)った。文字も、いつもとち(🛬)がって、誰(shuí )か相当の人に頼ん(⛵)で(🏂)書いても(🤑)ら(💢)った(🤡)ものらしか(🙎)っ(🕴)た。それには、四角ば(🐚)った時(shí(🌯) )候の(✖)挨拶のあとに、次のような(🦔)文句が書いてあった。
大沢(🚟)は、恭(🐱)一の話(🛐)をきい(🏁)ているう(🐑)ち(🤛)に(🛴)、(🎯)いよいよ(🕛)次郎に興味を覚(jiào )えたらしかった。彼(😆)は最(🍝)後(hòu )の、授業が終ると、言った。
「ど(🎋)うして？(⛸) いいじゃな(🐀)い(😐)か(💫)、ち(🦊)っ(📇)とも恥(chǐ )ず(😘)かし(🥍)いこ(🍱)と(🔜)なんかな(👙)いんだもの(🧞)。」(🥍)
彼(🍡)(bǐ )は、じっと耳(🎍)をすまし(👂)た(✊)。
次郎と詩、――読者の(⏮)中には(⛲)、この取合(hé )わせを多少滑稽だ(😛)と感じる人が(🗻)ある(📐)かも(📊)知れない。なるほど、次(🍞)郎(🏘)は、詩を解する(🌧)には、(🥊)これまで(😒)、(🦃)あま(🐃)りにも武(📜)勇伝(yú(📖)n )的であり、作為(👲)的であった(🌌)とい(✌)え(🔛)るだろう。
三(sān )人(🧤)はそれから、恭一が階下から持っ(⏱)て(🧑)来た(🗝)煎餅をかじりながら、いろんな話をした。これといってま(🍤)と(🕋)まっ(😮)た話(🐌)(huà )題(tí )もなか(🖖)っ(🥊)たが、三人と(👖)も(🔟)少しも飽(bǎo )いた様子(💔)が(🕳)なかっ(📋)た。学校の話もお(📽)り(🍯)おり出た。しかし、次(⛹)郎は、雨(yǔ )天体操(cāo )場事件について、(♟)自分から話し出そうと(🔆)は決(jué )してしな(🏃)か(👜)った。
「歴史的(🍄)とは驚いたね。は(🌒)っはっはっ。」
(🎨)彼は、その声を(🌕)きくと、無意識に(🥁)起(👼)き(🌚)あが(💮)った。そして、(🤒)くるりと向きをか(🏞)えて新入生(🈹)の(🚦)方(fāng )を見(jià(🚤)n )た。彼は(🤑)もうすっか(🥚)り落ちついていた。新入生たちは、みんな青い、おびえきったよ(🐜)う(💬)な顔(yá )をして、彼を見(🍆)(jiàn )ていた。その青い(🛌)顔の両側に、五年生(shēng )たちが、にやに(🍻)や(👷)笑(xiào )って立(📐)っ(➖)ている(🎾)のが、はっき(💣)り(🍯)見えた(🛍)。
「默っ(🐑)て(👷)なんか(🙃)いるもん(🐾)か。」
「そんなけちなこ(✔)とを考(👿)えるのは、よ(🍠)せ。僕らは、四(🚍)(sì(🔚) )年とか五年(nián )と(🤴)かいうこと(💜)にこ(🐢)だわる(💢)必(🕰)(bì )要(🗞)(yào )はないんだ。それよりか、一(🔠)年(nián )から五(🕦)年(🍴)(nián )までの正し(⚾)い生徒が、縦たてに(😬)手(shǒu )を(🌩)握りあうことが大切じゃ(🍳)ないか。本田の弟も、その(🗒)正(🚣)しい生徒の(👖)一人だ(🦊)。だから僕(🌥)ら(🍀)はそれをバックしようと言(yán )うんだ。……四(👸)(sì )年生にだっ(♈)て、つまらん奴はいく(🙁)ら(📑)も居る。――僕(🎗)ら(🔧)は(👡)――少(shǎo )くとも僕だけ(🅿)は――そんな奴(nú(🀄) )とは手を(📬)握りたくない。そんな奴と(🧘)手(💍)を(🌟)掘って(🕘)、五年(🍏)(nián )生(⚓)に対抗した(📄)って、それが何にな(🚚)るんだ。」(🖱)
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