徹太郎(📧)はき(🏣)き(⛩)終って、
「まさか(💄)一(💧)生の大事(🏂)(shì )ではあるまいね。」
「だって、(🕝)そ(🌽)れよりほかにないでしょう。」
次郎は、もう(🈲)すっかり、い(🌾)つも(🥂)の彼(bǐ )をとり(📉)もど(❣)していた。
そう言って彼女(🎴)が説明したとこ(🐭)ろによると、馬(mǎ )田のい(🦊)た(👉)ずらは、もうきょうで三度目で(🥋)、(🤴)い(👬)つも一(yī(🧒) )心橋の向こうの土(🥋)手(🍅)(shǒu )のか(🧘)げにねこ(📄)ろんだりして、道(dào )江(🔖)の(🏏)帰りを待(🎑)伏(fú(🚀) )せている。最(🚒)(zuì )初(⛷)の(👿)時(shí(🐿) )は、だしぬけに(🚵)彼女(nǚ )を呼びと(📳)めて(🎃)手(shǒ(💋)u )紙(zhǐ )を渡(🧕)した。道江がすぐそれを投(tóu )げす(🔞)て(🌳)ると、彼(🐺)はあわててそれをひろいなが(🔈)ら、何か(🐣)お(📛)ど(📝)かすよ(😋)うなことを言った。二度(😞)目(🙈)(mù(🚭) )は、し(🎰)つ(🎒)こく道(🌊)江のそばにくっ(🚨)ついて歩きな(😫)がら、(🕎)い(🐧)ろんない(🤐)やらしいことを言(yán )い、(🔗)村の(🙎)入口近くになっていきなり彼女(nǚ )の手を握(wò )ろうとした(➗)が、彼(bǐ(👘) )女(🙀)は大声(👝)を(🙇)立(lì )てて逃げ(🌈)た(🧀)。そしてきょ(🤘)うは三度目(🧦)だ(🚯)が、道(🧠)江の方(fāng )で警(jǐ(🎏)ng )戒(🍖)していて、馬田(tiá(😨)n )の(🍇)い(💬)るの(😠)がわかったので(🏈)、すぐ橋(qiáo )を引(😦)きかえしてこちらに逃げて来た、(🐨)というの(📉)である。
(🏟)こ(🌉)ん(🤶)なふう(🦐)で、校内(nèi )はその(🥑)日じゅ(🛁)う決して静かであったと(🥊)はいえ(🕡)なかっ(🍛)た。下(xià(🧀) )級の(🥎)教室までが何と(🎬)は(🧞)なしに落(luò )ち(💃)つきを(🎍)失って(🚦)いた。ふ(🆑)だんな(🔼)ら(🆎)何(🔓)で(👟)も(⛏)ないこと(😠)にまで先(🧠)生たちの神(👯)経がとが(👻)り、先生たちの神経がとがればとがるほど、生徒た(🤕)ちはその神(🥜)経に触さわってみる(♏)のを楽(❎)しむといった(🔇)ふうで(💆)あった。大垣(yuá(🌥)n )前校長(❄)は、い(😔)つ(🐢)も先(xiān )生た(👰)ち(⏹)に向かって、「生徒(🚓)という(🕖)ものは、自分たちのた(🕣)め(🚜)に先生(shēng )が命をすて(🥤)るま(⛏)では、その先生を偉(👗)い先(⛷)生だとは思わないものだ。それを覚悟の上(💏)でなくて(🌘)は、真(🍙)の教育(🐯)(yù )は出(👎)来ない。」と言(🐚)(yá(🍺)n )って(🗄)いたが(🏅)、その意味を(🔯)ほん(🏦)とうに理(lǐ )解した先(🗃)生は、朝倉先生を(✉)のぞいては、おそらく一人もいなかっ(🦁)たろうし、今で(🍡)は、(🔥)どの先生(🏻)にも、そん(🎯)な言(🦒)葉は単(🖍)(dān )に言(⛺)(yán )葉としてでも思い出されてい(👗)そう(🕤)になか(🍡)った。こうして先(xiān )生(🧖)(shēng )たちは自(zì )分(fèn )を下手(💪)(shǒu )に護ろうとして、一(📹)歩(🛥)一歩と自分(fèn )を生徒たちの侮辱(🧀)と(🌋)嘲笑の中に追い(🌩)こんでいたので(👵)ある。
「けん(⛏)かになりはし(📄)な(🚒)い?」(🦅)
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