校長室(shì )がひっそりしているのにひ(👷)きかえて(🤵)、教員(🎴)(yuán )室は何(📵)となく落(🏢)ちつき(🈷)がな(🐕)かっ(🐂)た。三(〰)人(rén )、五(wǔ )人(🎹)とかたまっ(🦕)て立ち話を(♑)している様子が(🕘)、あけ放した(🚍)窓か(🐫)ら、(✝)いつも生(🍒)徒(tú )たちの(🧒)眼(yǎn )にうつった(🌚)。また(🔭)四(📲)年(🤫)や五(wǔ )年の教(🐍)室に出て来る(🕌)先生たちの態(💗)度(🌲)(dù )にも、ふ(🌀)だん(🈶)と(😽)かなりちが(💽)ったところがあった(🥟)。いつも駄じゃれをとばすのを得意にして(🍭)いる(🔚)先生が(🎏)いやにまじめ(🎖)だったり、こ(⏱)れまで教科(🐤)(kē(🎲) )書(💩)(shū )以外(wài )の話なんか一度(dù )もした(😔)ことのない先(xiān )生が(🛩)、とってつけたよう(🆎)に、修(xiū )身めいた話(✳)をし出(chū )したり、また中には、変(🚌)ににやにやしなが(🤡)ら、(㊙)「こ(🚿)な(🌾)いだ(⏳)大垣前(qián )校長か(🤰)らお手紙をいただ(📦)いてね。」(♑)と(🔝)、そ(👳)の手紙の中(zhōng )に(🗃)書いてあった(🔉)とい(♋)う一二の(🐪)文句を引き出して、前(🦖)校長をほめ、自(🚼)分(fèn )と前(✒)校長の間には何(🤛)か特別の関(wān )係(🌇)でもあったかの(📠)よう(🥁)に(🕣)ほの(🛍)めかした(🅿)りする(🔱)先(xiān )生(👓)もあっ(💜)た。すべてこ(✊)ういうことが何を(🛠)説明(🙎)して(🥅)いるかは、生(shēng )徒(💲)(tú )たちにむろ(🗺)ん(🌒)わかりす(🚰)ぎるほ(👟)どわかって(🦀)い(🥤)た。だ(➕)から休み時間になる(⏬)と、彼らはそれ(🔥)を材料にして先生たちの品(pǐn )定(🗳)め(🏅)をするのに忙し(🚨)か(📕)った。こ(🖊)んな(💧)場合(♎)(hé )、いつも(🥄)奇抜な思いつきをやるので人気のある五(wǔ )年の森(🎗)川(chuān )と(🌬)いう生徒(🍍)は(✌)、四年(⚓)と五年の各教室(🚐)をまわって(🚂)その品(🖼)定めをきいてあ(🐊)るいていたが(🌚)、昼(🔘)休(🎠)み(👵)の時間には、もう校友会事務(🎣)室の黒板に「教(🌩)員(yuán )適(shì )性審査採点表」(🎞)というのを書(👀)きあげていた。校友(yǒu )会(huì )事務室は(❎)、生徒控(🔠)所の横の小さ(🌤)な室で、間(jiān )はガ(🚉)ラス戸(💫)で(🐳)仕(shì )切(🚰)っ(🔉)てあ(💢)ったので、控(😇)所(suǒ )からはま(🦕)る見えだった。校友会の委(🎀)員た(🌬)ち五(wǔ )六(🖥)名が中(zhō(👩)ng )でわいわいさ(🎦)わいで(👸)いる声をききつけ(🈚)て、ふ(💤)だんは遠(😦)慮(🚼)し(🔞)が(🌎)ちな一二年の(☝)生(🌵)徒(tú )たち(🏛)までが押(💸)し(🦊)よせて来(🕑)た(🕰)が、そ(✖)の採(🥋)点表の左の端(🌝)に(🤯)は、馬賊(zéi )、チャップリン、かまきり、あざらし、(📟)おでん、(🆗)花王石(♟)け(🆙)ん、(🚡)長茄(🍭)子(🌆)、瓦煎餅(🧥)、と(💝)いったよ(💲)うな先生たちのあ(🚜)だ(💺)名が縦にならんでおり、それに括(📞)弧(🏅)かっこして受(🥝)持(🌽)学科(➡)名が書いてあった。そして、(🎼)その右に点数欄(🔳)と(💤)備考(kǎ(💮)o )欄と(🔝)が(👥)あったが、点数欄(🏌)には五点(diǎn )というのが一つ(🚂)あるきりで、あとはみな四(🎬)(sì )点以下だった。零点はさ(🔠)すがに(🐀)一つも(🏩)なかっ(🍞)た。備考(kǎo )欄には、「品(❄)(pǐ(🏟)n )性下劣、御(✡)殿女(Ⓜ)(nǚ )中(zhō(🔀)ng )の(🚏)如(🍕)し」と(🙎)か、「(🔏)駈落(😨)かけ(👐)おち三回心中未(wèi )遂一回(💞)」と(♑)か、「野心満(mǎn )々、惜(xī )しむらく(🌓)は低能(🍡)(néng )」とか、「彼いつ(🧡)の(🎳)日(🕵)(rì )にか悔(🛎)い改めん」とか、「愚鈍(dùn )なる(😔)が如(rú )くにして、最(zuì )も警戒を要(🏛)す」とか、そ(😓)う(🕎)いっ(🎙)たさま(🗞)ざまの文句(jù(🧢) )が、いっぱい書(🐦)きつ(🔙)めてあった(⛲)。五点(🐈)(diǎn )の(❣)評点をも(🈺)らったのは「あざらし」先生だっ(👧)たが、その備考(kǎ(📪)o )欄(lán )には「性粗野にして稚気(🎅)あり、陰険とは認め(🙋)がたし(😳)、合否(fǒu )の判定は後日会議の結果(guǒ(🔛) )にまつ」とあった。
「君ら(🔞)はす(🔅)こし(⛄)本(běn )田(㊙)を買(mǎi )い(🚒)かぶっ(🖖)ていやしない(🛅)か(🆚)ね。」
「千ちゃ(📹)んの方(fā(☔)ng )を見張るの? でも、橋(qiáo )から先(⏳)(xiā(🦀)n )はだ(🎴)め(📫)じ(🤮)ゃない?」
次(cì )郎の(🐓)ふみ出(chū )し(🍃)た足(👒)はひとりでにも(👧)とにも(🥎)どった。彼(bǐ(🛵) )は(⏩)棒(🌤)立ちに(🏹)なったまま、道江(jiāng )から(🍤)馬(mǎ )田(🛂)へ、馬田か(🌵)ら道江へと、何度(dù )も視線を往(wǎng )復させた。そして最(🐴)(zuì )後に唾をごくりと飲み、自(📲)分(fè(💶)n )を落(🕊)ちつ(🔄)けるためにかなりの努力(lì )を払(🎮)ったあと、(🧘)わざ(🐆)とのように足音を立てて歩き出した。
「でも、そ(🦗)れ(⚡)は次郎さんがお(😃)っしゃるよ(🔔)うに、かえっていけな(🌻)いことになるか(🏠)も知(zhī )れないわ(🐒)。い(⛲)っそ、ここ(📑)のうちから学(xué )校に通うことにし(🍬)ては(🔖)、(💆)どう(🎖)?」
「(🥌)ええ、(❇)とき(🧢)どき。」
「(🚆)しかし、(Ⓜ)ストラ(🔕)イ(🍴)キになっ(🐞)てし(🛩)まったら、君の(🏺)考えとはまるで(✝)反対(duì(😨) )の目的で書(🗄)か(🦃)れたことになり(🕟)そうだね。」(💖)
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