日本《妖怪 エロ 動画》2行目ライン
妖怪 エロ 動画あらすじ
(🏏)朝(🐊)の行事(👴)は(🧑)、(👃)まず室(🖱)(shì )内体(tǐ )操(cā(🍎)o )にはじ(🔈)まった。それは友愛(🚣)(ài )塾のた(🚦)めに特に考案されたも(🔴)ので、その指(zhǐ(🏓) )導も指揮(😿)(huī )しき(🎿)も次郎の役割だっ(🌿)た。体操(🤪)が(🔀)すむと、朝倉先生(🐿)の合(🤺)い図で静坐せいざに入(🔠)っ(🗿)た。これは(⬆)就(🍅)寝前の静坐(🛫)にく(🍞)らべると、いくぶんながかったが、それ(🎪)でも、(🥈)せいぜ(🎻)い十四(sì )五(㊗)(wǔ(🤒) )分(🐅)ぐらいだった。次郎(🔛)は、今朝(cháo )も足音を(🤽)しの(🌨)ばせ(💱)ながら(❇)、塾生た(😙)ちの姿(zī )勢(🛵)を直し(🛑)てやった。
（最初(chū(🤪) )の朝(🕙)の板木の音が、こんなだ(🍭)っ(⚡)たことは、それま(🍊)でにま(✂)った(🐹)くな(♉)いこと(🚐)だ。だれだろう(🧙)、今朝の(🏞)当(👏)番は？(📵)）
「(🦋)郡の団(🧦)長(zhǎng )なんかやってると、あんなふうになるもんか(🤐)ね。」(👤)
この妙音(yīn )を(🐓)つきだし(⏰)た小僧こ(🔡)そは(🗿)、実(🍹)に、後(hòu )年の森(🈁)田(😰)悟(👺)由(yóu )ごゆう(🏉)禅師(shī )ぜんじだ(😴)った(🏅)そ(🌴)うである。
この一(yī )週間は(🏠)、塾生たちにとっては(🔃)、まったく奇(🍞)妙きみ(💀)ょ(🌈)うな感(🚺)じのする一週(📮)間だった。朝倉(🎣)先生夫妻(📏)も(🥢)、次郎も、生活の細部の運営について(💠)は、自(🎿)分たちのほうからは、(😣)何(🕞)ひとつ(📄)指図(🙆)さしず(🌇)をせず、また、塾生(🕎)たちから(🐳)何(hé )かたずねられても、(🍽)「(💛)ご随意ずい(💏)いに」とか、「適当に考えてやってく(⬛)れたまえ」とか、「みんな(🐥)でよく相(🛂)談し(🔮)てみるんだな」とかいったような返事(👵)をするだけだった(💏)ので、とかくかれらは(🈳)とまどいした。中(🎦)には、(😥)それ(👤)をいい(🥖)ことにして(💖)、ずるくかま(💁)える(🌏)ものもない(🌦)ではなかっ(🎂)た(🔖)。その結果(🎏)、むだと(🛴)へまとがつぎつぎに(👺)おこり、(🦂)かれらの共同生活(🐍)(huó )のすがた(🕝)は、見(jiàn )た眼めには決していい(😄)ものではなか(🌮)った。時には、(⌛)不(🎛)規律(lǜ )と(🍂)怠慢た(🥋)い(🌤)まんだけが塾(🤐)堂を(🍱)支配している(🥗)のではないか、と(🏤)疑わ(🔮)れるような(🥠)場面(miàn )もあり、も(🈸)し学ぶ(🕞)こ(📺)とより(😍)も(🎤)批評することに(😎)より多くの興味を覚えている参(cā(❇)n )観者(⛄)がたず(⏲)ね(🐔)て来(🏩)たとしたら(🚥)、その人(🤬)は(🐘)、批評の(✌)材料をさがすの(📨)に、決(jué(🛣) )して骨(🌆)は折れなかったであろう。
朝(🍌)(cháo )倉先生(🏉)は、かつて次郎に、「現在の(💰)日(😛)本の指導層の大多数(shù )は、正面からは全(🕔)く反(fǎn )対(duì )の(🤐)できないようなことを理(🤓)由(yóu )にして、自(zì(🥇) )分たちの立(🚒)場を正当化したがるき(👆)らい(🏸)があるが、そうしたずるさは(🖥)、ひ(🌘)とり指導層だ(✡)け(㊙)に限られ(🏋)た(🗼)ことで(🔆)はないよう(🥦)だ。たい(🔋)て(🥖)いの日(😵)本人は、何かとい(🐽)う(💪)と、表面堂(🐈)々と(🥝)した(🈲)理(🦀)由(yóu )で自分(fè(💒)n )の行動を弁護したり、(〰)飾かざ(🌤)っ(⤴)たりする。しかも、(😆)それで他(🍿)(tā(🐑) )人(👙)(rén )を(🔎)ごまかす(📉)だけで(🛅)なく、(🍱)自(zì )分自(zì )身の良(liáng )心をご(🌩)まかしている。それを(🤼)ずるいなど(💈)とはちっと(🚢)も考えない。これ(📲)はお(🗿)そ(⛹)ろしいこ(👫)とだ。友(🧕)(yǒu )愛(ài )塾の一(🎶)(yī )つの(♈)大(🛤)(dà )きな使(shǐ )命は(🚅)、(🔥)共同生活の実践じっせ(🔙)んを通じて、(🐓)青(🛤)年(niá(⛓)n )た(🏹)ち(🐄)をそうした(🙆)ず(🎈)るさから救い、真理に(🧖)対して(🏮)もっ(👭)と(🎟)誠(chéng )実(🙋)な人間に(🐷)してやるこ(⬅)とだ。」と(🕍)いうよう(😕)な意味のことを、いったことがあったが、次郎(láng )は(🐳)、便所の中(zhōng )から、飯島のうしろ姿を見お(🛎)くりながら、そ(⚫)の(📰)言葉(yè(🍗) )を思いお(💎)こし、今さ(🔇)らのよ(💝)うに、大きな困難にぶっつ(🤧)かったよ(🧀)うな気がしたの(⚪)だっ(👤)た。
と、みんなにき(⚽)こえるよう(📒)な声(😟)で言(🎌)(yá(👨)n )いながら、(🙁)教(🐖)壇きょうだんをお(🚜)りてか(🕝)れのほうに近づい(🎎)て(😋)来(🎺)た塾(🍺)生(shēng )があった。飯島で(🔎)ある。次(cì )郎(láng )は思(💓)わず苦笑した。何(⭕)かむかむ(🤙)かするも(🐉)のが、胸の底か(⏺)らこみあげて来る(🏾)よう(🏕)な気(qì )持(🍂)ちだ(📺)っ(⬅)た。し(🖥)かし(⛲)、かれ(🚱)はしいて自(💵)分をおちつけ、
そ(🖌)して、そのまま、すこしも調(🎲)(dià(👝)o )子(🏚)を(🚐)かえ(🦒)ない(🚭)で、また(🐦)槌をふるいつづけ(🌞)た。
「君(jun1 )自(zì )身(🛍)(shēn )はどう思う(🍫)？ 私の(🎵)意(yì )見より(🍢)、まず君自身(💱)の(🉑)意見か(🦀)らききたい(🙈)ね。」
「そ(👚)うなればいいんで(💿)すが、実際は、や(🥧)はり、(🗾)なるだけおそくと(🎀)いうことになりそう(🌆)に思うんです。」
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