フェラ 動画《無料 エロ 洋 物》2行目ライン
無料 エロ 洋 物あらすじ
「(🕶)本(běn )田(tiá(🌠)n )のやつ、どうし(💘)た(⛏)んだろう。いやに(🐕)考(kǎo )えこんでばかり(🌞)いる(🆕)じゃな(🐆)いか。」
大巻の(✉)家(🚝)(jiā(🚹) )は彼(bǐ )の家から一丁とはへだ(⛑)たっていない。槇ま(🔘)きの立木(📧)を(🕰)そのままくねら(🐐)せた風(🥐)変(🌳)り(💺)な門をくぐ(🔜)ると、生垣がつ(⬜)づ(🎳)い(👛)ている。次(cì )郎は、(📜)その生(shēng )垣の(🗞)すき(🚢)間から茶の間の方(fāng )をの(🏖)ぞい(🛰)て(🐺)見(jià(🔇)n )た。すると、道(🥍)江(🎎)(jiā(🚱)ng )と姉(zǐ(😃) )の敏子と(🚣)が、こちら(🖇)向(🕓)き(🧔)に顔をならべている(✨)のが見(🔳)えた。二人(rén )とも、(🍙)縁板に足(zú )をなげ(📨)出(🌫)し、障子を(🏄)すっかり取りはらった敷(fū(🍪) )居の(📫)上に(😼)尻を(💵)おちつけ(🤐)てい(👛)る。お(🍢)りおりうなずきあっ(📞)たり、眉(🔚)(méi )根をよせたりして、しきり(➰)に何か話(⬜)(huà )しあっているが、声はききとれない。次郎(láng )にと(🌸)って案外だったの(🎡)は、道江(🎄)の顔にちっと(🏋)も興(🎠)奮(fèn )した様子が見えず、眉(méi )根をよせても(🚄)、す(🛶)ぐそのあと(🍑)から笑(xià(🌘)o )いに似た表(biǎo )情(🚳)(qí(🏰)ng )がもれていることだった。
次郎は、それでも一心(🧔)に彼(⛔)の顔を(🥉)見つめていたが(🆎)、急に、何と思ったか(⏮)、くるりと向(🚋)きをかえ、彼(🛄)を(🎯)置(👛)(zhì )き去(qù )りにし(🎬)て、すたすたと歩(bù(🙈) )き出(chū )した。
「(🎚)そり(💬)ゃあ、(🧛)思(🦋)う(🚰)でしょう。」(🆙)
「一(🛌)心(xīn )橋を渡(dù )らない(🙄)で帰(guī )る(🏢)ことに(🌘)するわ。少しまわり道をすればいいんだ(💞)から。」
(🎽)校(😊)長(📪)室が(🎉)ひ(🔟)っそり(😤)しているのにひきかえて、教員(yuán )室は何となく落ち(🔰)つ(👨)きがなか(🥥)った。三人、(⛩)五(wǔ )人(rén )とか(❇)たまって立ち話を(🍦)している様(😠)子が、あけ放し(💂)た(🈳)窓か(🍰)ら(🌐)、(🐔)いつも生(🐇)(shēng )徒たちの眼にうつっ(🉐)た。また四年(🅾)や五年(nián )の教(㊗)(jiāo )室に出て(🈶)来(lá(♎)i )る先(🗳)生たちの態度にも、ふだんと(🍂)かなりちがった(💂)ところ(🤓)があ(👊)った(🤮)。いつ(🚱)も駄じゃれ(🏙)をと(🎡)ば(🔆)すのを(🦋)得意(yì )にして(🐂)いる先(🤤)(xiā(😔)n )生がいや(🤗)にまじ(🎡)めだった(😛)り(🏸)、これ(🔳)まで教(🤜)科書以(yǐ )外(🙉)(wài )の話な(🏂)んか一度も(🙉)し(🐶)たことのない先生が(🎠)、とってつけたように、修(🆎)身めいた(🔟)話を(✅)し出(🐺)し(📬)たり、また中(🈷)には、変ににや(😀)にやしながら、「こな(🆕)いだ(🍡)大垣前(qián )校長からお(🤴)手紙をい(🤪)ただ(🙏)いてね。」と(👆)、(🧒)その手(shǒu )紙の(🥒)中(zhōng )に書(📿)い(🛒)てあ(⌛)ったという一二の文(wén )句を(♐)引き出して、前(qián )校長(zhǎng )をほめ(🦗)、自分(fè(🌽)n )と前(〽)校長の(🕯)間には(🤲)何(🐖)か特別(⛎)の関係でもあっ(⏮)たか(🏽)のようにほの(📁)めかしたりする(🥟)先生(shē(♟)ng )もあった。すべて(🌒)こうい(💝)うこ(🙄)とが何(📶)を説(🛸)明(🚻)して(🛶)いるかは、生徒たちにむろんわかりすぎるほ(🐟)ど(🧓)わ(📎)かっていた(🌶)。だ(👐)から休み時(shí(📧) )間になると、彼らは(🐠)それを材料(liào )に(😾)して先(xiān )生た(📚)ち(🔱)の品(pǐn )定め(🤐)を(📴)するのに忙(má(👤)ng )しかった(👯)。こんな場合、いつも奇抜な思いつ(👸)き(🎼)をやるので(🚝)人気のある五(wǔ )年(nián )の森川という生(🛫)徒(🌂)(tú )は、四(⚾)年と五年の各(🐎)教(📶)室(shì )をまわっ(🔱)て(😢)その(🗝)品定めをきいて(🛎)ある(💻)いていたが、昼休みの時間(jiān )には、(🦋)もう校友会(🕉)(huì )事務室の黒板に「教員適(shì )性審査採(cǎi )点(⛽)表」とい(🤓)うのを書(🚐)き(👹)あげていた。校友会事務(🧀)室は、(🤓)生(🎉)(shē(📱)ng )徒控所の横(héng )の小さ(🍥)な室で、間はガ(🥏)ラス戸(🗃)で仕切っ(🏢)てあったので、(🔃)控所からはまる見えだった。校(xiào )友会の委員(yuán )たち五六名(🔩)が中でわい(🔲)わい(🚉)さわいでい(🥦)る声を(🔛)ききつけて、(😗)ふだ(🧞)んは遠(🚻)慮しがちな(🍼)一(🙎)二(🛋)年(🍱)の生(shēng )徒(tú )たちまでが押しよせて来たが(♓)、そ(💑)の採(cǎi )点表の(🕡)左の端に(🖼)は、(🔅)馬(mǎ(🍏) )賊、チャ(♓)ップリン、(♌)かまきり、あざ(😱)らし、おでん、花(🔠)(huā )王石(🐥)けん、長(⏭)茄子(zǐ )、瓦煎餅、(🌴)といったような先(🌘)生(shēng )た(🤘)ちのあだ(⛎)名(míng )が(🕊)縦にな(🌴)らんで(🦂)おり(🍜)、それ(🦏)に括弧(🏩)かっこして受持学科名が書(🤒)いてあった。そして、その右に(🛀)点数(shù(🚫) )欄と備考欄(🔲)とがあったが、点数欄には五点というのが一(yī )つある(👟)きりで、あ(💟)と(🏟)はみな四点(diǎn )以下だった。零(líng )点(diǎn )はさ(🤹)す(🚭)が(🐖)に一つも(🧒)なかった。備考欄(🎟)には、「品性(xìng )下(xià(🏨) )劣、御殿(diàn )女中の如し」と(📳)か、「駈落かけお(🐸)ち三回心中(🔦)未(wè(🥫)i )遂一回」と(🌘)か、「野心満々、惜(xī )しむらくは低能」と(🧚)か(🔪)、「彼(🐶)いつの(🔽)日(🎑)にか(🌃)悔(🐯)(huǐ(👼) )い(🍮)改めん」とか、(⛽)「愚鈍なるが如くに(💖)して、最も(🤰)警戒を要す」と(⬛)か、そういったさまざまの文句(🥧)が(🤴)、いっぱい(🏼)書きつめてあった。五点の(🥕)評点(🤬)をも(🏞)ら(📃)った(🖇)のは「(🌱)あざ(🔺)らし」先生だったが、(➿)その備考欄には「性(😹)(xìng )粗野にして稚気(qì )あり、陰険(xiǎn )とは認めがたし、(👬)合(🍹)否の(🥧)判定は後日会議の(🎨)結果に(🌜)まつ」とあっ(📑)た(🐼)。
「そ(🔚)うだよ。あいつはまるで恋人のように朝倉先生(🖊)を慕(🗻)っていたからね。」
「やけにな(🌥)んかなり(📰)ません。しかし、自(zì )分(💩)で正(zhè(🎲)ng )しいこと(🤝)をして(😿)退(🛰)学され(🕍)ても、(📘)ちっとも恥ずかしいことはないと思(🥀)(sī )っているんです。」
「僕、(🌸)馬(mǎ )田と同じクラスですから、(🌇)毎日(🤡)いっしょに帰(🚬)ろ(🏭)うと思えば(🆎)帰れる(🛵)んです。」
校(xiào )長室が(🛳)ひっそ(🛣)りし(❔)てい(🥧)るのに(🍜)ひきかえて(🎯)、(👫)教(㊗)員室は何と(⛸)なく落ちつきが(📲)なかった(🎽)。三(🛶)人(🏌)、五人とか(💣)たまって立ち話(huà )をして(🎛)いる様(yàng )子が(🐶)、あけ放した窓から、いつも生徒た(📨)ちの眼にうつった。また四年や(🗓)五(wǔ )年の教室に(👀)出(chū )て来る先生(shē(🙅)ng )たちの(⛸)態度(🌪)にも、ふだんとかな(🔁)り(🎂)ちがった(🌗)ところがあった。い(💽)つも駄(duò )じ(🎯)ゃ(🏾)れを(⏪)とばすの(🌜)を(🏰)得意(yì )にし(🏘)ている先(xiān )生がいやにま(🕖)じ(😯)めだった(👀)り、これまで教科(kē )書(shū )以外(🦔)(wài )の話なんか一度もした(🍙)ことの(👡)ない(🌇)先生(😼)が、(🥂)とってつけたように、(⛄)修身(⛷)めいた(👷)話をし出し(🔄)たり、また中には(🆗)、(👷)変(🅾)に(🔭)にやにやし(🙆)な(🍦)が(🖇)ら、「こないだ(🦈)大(dà )垣前(😒)(qián )校(🥪)長か(🏌)らお手紙をいただい(👤)てね。」(🛌)と(🌪)、その手紙の中に(😁)書いて(🎓)あったとい(🌕)う一二の(🍁)文(wén )句(jù )を(📮)引(yǐn )き(😌)出(chū )して、(🔄)前校長をほめ、自分と前校長の間には何か特別の関(📟)(wān )係(🎪)でもあ(🤢)った(🐦)かのようにほのめか(👸)したりする先(xiān )生も(🦈)あった。すべてこ(🏫)ういう(🖋)こ(🚋)とが何(hé )を説(🍘)明している(😛)かは、(🤱)生(shēng )徒(tú )たちにむ(🌁)ろんわかりすぎる(🤡)ほ(👬)どわかっ(🎗)ていた。だから(❗)休み時間にな(🚀)ると(🚢)、彼(bǐ )らはそれ(😩)を材(⚡)料にして先生たちの(🏒)品定めをするの(🤵)に忙しかった。こん(😏)な場合(hé(🤷) )、いつ(⬆)も(🎻)奇抜な思いつき(🍏)をや(👗)る(🏵)ので人(🚻)気(🍁)の(😧)ある五(wǔ )年の森川(🚣)という生徒は、四年(😧)と五年の各教室をまわってその品定(dìng )め(😆)をきいて(🔷)ある(👿)い(🎻)ていたが(😯)、昼休みの(❇)時間には、も(🖖)う校友(💚)会事(shì(🐗) )務室の黒板(💪)に(😉)「教員適性(🏣)審査採点表(🚦)」とい(👤)うの(🔟)を書きあ(🤗)げていた(👦)。校友(🔰)会事務(😦)(wù )室は、生徒控所の横の小さな(🌻)室(🥨)で、(🚑)間(jiān )はガラス(💬)戸で仕切ってあったので(🏣)、控所からはまる見えだ(🔫)った。校友(yǒu )会の委員(✅)(yuán )たち五六(liù(👳) )名が中でわ(🏤)いわいさわいでいる声をき(🥐)きつ(🏥)けて、ふだんは遠(yuǎn )慮しがち(🚉)な一二年の(🌇)生徒たちまで(🥄)が押(yā )しよせ(👱)て来たが、(😕)その採(cǎi )点表の(💛)左の端には、馬賊、チャップリン(🕳)、かま(💼)き(📢)り、あ(🏅)ざ(🌯)ら(🏄)し、お(💠)でん、花王石(🐯)けん、(❔)長(✍)(zhǎng )茄子、瓦煎(👏)餅、とい(☔)ったよ(🐙)うな先生たちのあだ名が縦(📦)に(🔤)ならんでおり、それに括弧かっこ(📥)して(🔷)受(🔎)持(🤮)(chí )学科名(🕢)が書(shū )いてあ(🚹)った。そして、その右(🛸)に点数欄と備考欄と(🏿)があった(🕍)が、点(🔖)数欄(🅿)には五点(🈂)という(👏)のが一つあ(💁)るき(😼)りで、あ(📊)とはみな四(sì(🍁) )点以下だった。零点はさすがに一つもなかった。備考欄(🕡)には、(🎻)「品(🕋)性下(🌸)劣、御殿女(nǚ(💕) )中の如し」とか、「駈落(📰)(luò )かけ(🍾)お(📖)ち(💤)三(sān )回心中未遂一回(huí )」とか、「野(🙉)心(📭)満々、惜しむらくは低能」と(💈)か、「彼(🍧)いつの(🕡)日にか悔い(💣)改(📈)めん」とか、「愚(yú )鈍なるが如く(📘)にして、最も警戒を要(yà(🥘)o )す」とか(😎)、そ(🐮)うい(🖱)った(🏌)さまざまの文(wén )句が、いっぱい書きつめてあった。五(🎣)点の評(píng )点をも(✏)ら(🤒)ったのは「(📦)あざらし(🐊)」先生(shēng )だ(🌤)ったが、そ(🙁)の備(🐔)(bè(😱)i )考(🌓)欄(lán )には「性粗野にして稚気(qì )あり、(🏴)陰険とは認(🎍)め(🕘)が(😎)たし、合否の判定は後日会(❕)議(yì )の(💾)結果にまつ」とあった。
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