彼は、(🐖)一年生(shēng )の全部(🥗)と(⛅)は(📦)い(🦏)かなくとも、(👞)少(shǎo )くと(🔩)も彼の組の(🕦)生徒だけでも、彼と同(tóng )じ気(➿)持になっ(😴)てもらうことを(🥣)、(👊)心か(🏎)ら望んで(🌒)いた。彼は(✌)ある日、五六名(⭐)のものに(🕥)真剣にその気持(chí )を話(🏇)してみた(🕥)。しかし(👚)、(🈚)誰もが反対もしなけ(😃)れば賛(zàn )成(🌽)もし(🥖)なか(🎺)った。落(👅)第して(📎)同(🤷)じ一年にと(📈)どまっ(🎾)ていた一生(🎲)徒などは、嘲るように「ふ(💾)ふん」と答えた(🦗)きりだっ(🆔)た(🎻)。で、彼はそれ(⛓)っ(🔒)き(🚹)り、誰に(🚥)もそ(🌿)のこ(🆔)とを言(yán )わ(🏭)な(🍣)くなってしまった。
恭一(yī )にそう言わ(🚒)れて、次郎はあらためて大(🈵)沢(⛵)を見た。張り(㊗)きった浅黒い(🖱)顔には、頬(jiá )から顎(♋)(è )にかけて一(🦖)分ほどにのび(💅)た髯さえ、まばらに見(jià(🕕)n )え(🗂)る。どう(🍛)見ても恭一の仲(💫)間らしくない。彼は、大沢(🐻)が五年(🥎)(niá(🔌)n )生でないことがわか(Ⓜ)って急に楽な気(🛒)持(chí )になったが、同(tóng )時に、(👯)何か滑稽(jī(🏉) )なような気も(✖)した。
「誰にも言(😰)わんでおいてくれ(🥅)よ(👋)。」
三人はそ(⛑)れから(🥜)、恭一が階(🏥)下から持(👀)って来た煎(🐜)餅を(🔻)かじりながら、(💹)いろんな話(huà(😴) )をし(🧑)た。これといってまとまった話題(tí )もな(🈶)かっ(💷)たが、(🍅)三人(rén )とも(🤷)少しも飽(bǎo )い(🥠)た様子(zǐ )がな(😉)かっ(🍆)た。学校(👖)の話(🐨)もおり(⬛)おり出た(🗒)。しかし、次郎(⤵)は、雨天体操(👈)場(🍫)事件について(🐁)、自分から話し出そうとは決し(🚕)てしなかった(📂)。
誰より(👁)も(🥄)感(💤)激したの(🤩)は、恭一(🎗)だった。正(🙎)義感の鋭い(🤳)わりに、(♏)気の弱い彼は、(🍖)大(dà )沢の(🥅)この言葉で、力(lì )強い支柱(🎫)を得た(📌)よ(🖲)うな気がした。彼(bǐ )は、(Ⓜ)何より(🐴)も、それを次郎のために喜ん(🦔)だ。そして(👧)、そ(💾)の日(rì )の授業(😬)が終(zhōng )るま(📐)でに、彼(👵)(bǐ )は、次(🕖)(cì )郎の生い立ちや(🎥)、彼自身の(🦗)次郎(🎚)(láng )につい(🏡)ての考えな(🐇)ど(💢)を(🚅)、(🌬)何もか(🏥)も、(🏤)大(🚐)沢に打(🎻)(dǎ(🌻) )ち明けた。
次郎(🎦)と詩、――(⛺)読者の中(🔉)に(🔃)は、この取(qǔ )合(➖)わ(👣)せを多少滑(huá )稽(jī )だ(⭐)と感じる人がある(🦁)かも(⛽)知れない。なるほど(🛹)、次郎(🚟)は、詩を解(🥇)するには、これまで、あまりにも武(wǔ )勇(yǒng )伝(yú(🚃)n )的(⚾)であり、作(🌻)為的であったといえる(🙅)だ(⛺)ろう。
恭一(yī )は、多少みんなに気兼(jiān )ねしな(🤽)が(📃)ら答(🏞)えたり
「べつに何とも(🍥)なかったよ(🛁)。」
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