「むろ(🎛)んだ。個人(rén )の問(wèn )題(🐣)じゃつま(🅱)らん(👵)よ。」
とに(😀)かく、このこと(➡)は、彼が中(🧦)学校の先(🖱)生(🚤)にかけてい(🛣)た期待が(⤴)大(🥧)きかっただけに、彼をこの(⛪)う(🚷)えもなく淋しが(🥟)らせた。そし(💛)て、(🎅)あ(🍩)る先(xiān )生の授(shòu )業(⛏)のお(🥙)りなどは(🚰)、そ(👎)の時間(jiān )じ(🍆)ゅ(🐈)う、小学校(🌴)の(✅)教室で(🕑)権(quán )田原先生(🔪)に(🉑)教(jiāo )わって(🧖)いた頃のこ(✌)とを思いうかべて、(♓)筆記帳(💹)に(🍤)そ(🧠)の似(🎉)顔(🔃)をいくつも書き並べていたことさえあった。し(📭)かし(😱)、一ヵ月、二ヵ月と(✴)たつうちに、中学校(xiào )というところは(🎴)、(✈)どうせそうしたも(👙)のだ、と諦めるよう(🕜)になり、その淋しさも、いつと(⏫)はなしにうすらいで行ったのだっ(🤵)た。
(🐽)彼にとっ(🔄)ての(🔎)最も(📐)大きな失望は、彼(bǐ )の(🌻)教(jiāo )室(🚞)に出て来る先生の中に、権田原先(🤬)生のよう(🔎)な人を、ただの一(💴)人(〰)(rén )も、(🥜)見出せなかっ(💙)たことで(🌎)あ(🔖)った。彼(🆘)の(🆕)眼(yǎ(🕸)n )に映(🤷)じた中学校(xiào )の(🌍)先(⛳)生(shēng )と(🕠)い(🥄)うのは(🏍)、小(xiǎo )学校の先生(🔓)にくらべ(🏟)て、何か専(🈯)門ら(🤞)しいことをほ(🌞)んの少しばか(🛄)りよけい(🛩)に知って(🏒)いるだけ(📷)で、およそ人間らしいところを少しも持(chí )合わせない人達ばか(〽)りだ(🛅)った。貧(😧)しい知識を教室(🕒)で精一(😪)ぱいに(😪)しぼり出すこと、(🚘)点(🍀)数(shù )や処(⚓)(chǔ(🛍) )罰で生(shē(🚛)ng )徒をおど(🎬)か(🤢)すこと(🥕)、この二(👉)つの外(💐)には、用はないと(🍐)いった顔をしている(🕜)人間(🛺)、それを次郎(láng )は(➖)中学(xué )校(🚶)の先生(🕊)(shēng )にお(🉑)いて(🤤)発見したのである。
(🦈)雨天(tiān )体(🌮)操場事(shì )件は、翌日になる(🔐)と(🃏)、もう全(quán )校生徒の噂の種(zhǒng )になっていた。恭(🍡)一の(🥠)教(📩)室でも、始業(📳)(yè )前からその(📈)話(huà )でにぎやかだった。
恭(🔣)(gōng )一は、それまで大(😈)し(🆑)た興味(wèi )もなく、はたで聞いてい(㊙)たが、本田という名(míng )が(⭕)出ると、ぎくっとして(🐪)眼を(😢)見(🦇)張(🍃)った(✴)。
「(🔶)涙のある人間だけが(😲)、すべてを支(zhī )配(pèi )することが出来るんじゃ。」
(🤔)恭(🍋)一は、(🉐)それまで(📟)大した興味もなく、(😝)は(🛐)たで聞いていたが、本田という名が出ると、ぎくっと(🏤)し(🐋)て眼(yǎ(🛤)n )を見(🗝)張(🎞)っ(🕒)た。
「しかし、(♓)今(🥡)年(nián )の五年生もそれで台(💭)なしだな(🈶)。し(🌤)ょっぱ(🍝)なから、し(👳)か(⛰)も新入生に(🏎)対(🐅)し(⏲)て味(⛩)噌を(☝)つけ(🔽)たんでは。」
「どうだい(🏾)、本(bě(🍅)n )田の弟(dì )だったら、これから狐(🍭)な(🧀)ん(🎮)かにいじめられないよう(🐡)に、四(sì )年生(shē(⏺)ng )でバックしてやろうじ(🔆)ゃない(🎠)か。」
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