「(👣)え(⏰)え、それはぼくにもわ(🎮)かります。しかし、そのために、大河(🕐)君がぬれ衣ぎ(Ⓜ)ぬを(🥤)き(🥞)な(🐛)けれ(🎚)ばならないという道理(🧒)(lǐ(🎲) )はな(🤪)い(🕠)でしょ(🗞)う。ぼくとしては、それがたまら(🤰)ないほど心苦(🐥)しい(🏟)んです。」
(🏬)次郎はぎくりとして、うまく返事が(🚽)できな(💿)かった。大河のにっと笑(🚆)(xiào )った顔(yá(🌗) )と(🚡)、その時言(yán )っ(🕧)た言葉とがあらた(🕌)めて思い出(chū )され(😒)たのだった。か(🛹)れはしば(😇)ら(🏌)く眼をふせ(🛋)ていたが、
次郎(láng )は、思いきりド(🎖)アをあけ、
もうそのこ(🌈)ろに(🗑)は(🎩)、塾生(🏻)た(🐷)ち(🍼)は、(🌪)室内(nèi )の掃(⌛)(sǎo )除整頓(🌟)(dù(👹)n )をす(👏)べ(🐋)て終(⛓)わって、最(🌠)後に、廊(láng )下や、玄(xuán )関げんかんや、その(🔁)ほかの出(🌼)入り(🚕)口の掃(sǎ(🍵)o )除(chú )にかか(🕜)って(💶)いると(🔧)ころだ(🍞)った。む(🌽)ろんそうした掃除も、分担ぶ(🔰)んたんは一通りきまっていたが、厳密に(🛸)は境界が定(😰)め(🌍)ら(📄)れないために、塾生た(🛠)ちはかなり入りみだ(🛰)れていた。
大河(🙌)は、(🍝)ひ(➗)とりごとの(🆑)よう(🤝)に、そう言(😦)いな(🌐)がら、やはり打ちやめな(📱)かった。そして、相変わら(🎞)ず板木に眼をすえ、(🕶)
(🐜)静かな(🚧)空(❤)気(qì )の中を、えぐる(🏻)ような沈黙(mò(🍕) )の数秒が(🍣)流れた(🚷)あと、(🍶)朝倉先生の言葉(🤩)が(🗜)沈痛(tòng )ちん(😻)つ(🚁)うにつ(🌓)づ(🔩)けられた。
「お(🍨)は(🏡)よう(🤟)ご(🏌)ざいます。」
「なんだか、ひ(🕙)どく叱しかりとばさ(✝)れて、やっと(🏪)起き(🍍)た、と(🦒)いっ(🚃)たぐあいですね。」
「僕もそう(🗃)思(😹)っ(🍔)て、わ(🏤)ざわざ廊(láng )下(xià )に出(👨)て(🍓)見(jiàn )た(🏍)んです(🥕)が、当(🤟)番(🥐)は大河君だったんです。」(😥)
(🖌)かれは、そう言うと、すぐお(🌈)じぎをして、塾長(zhǎng )室を出た。朝(cháo )倉先(🌚)生は無言のまま、か(🦓)れのうしろ姿(✈)(zī )を見おく(⚡)っていた。
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