「本(běn )田はどうだ(📋)。四年生にバ(🌪)ックしてもらいたいのか。」
次(cì )郎はちょ(📤)っ(🐭)と(📔)ま(💰)ごつ(🉑)いた。しか(🎄)し(🕚)、すぐ(🌥)、一層(cé(🐘)ng )力(lì )りきんだ調(diào )子(🎑)で言った。
「よ(🔒)かろう。」
俊亮(lià(🐮)ng )あての(🤳)お浜(bāng )の便りは、全く珍(zhēn )し(🚩)いことだ(🈯)っ(➕)た。文字(zì )も、いつもとち(🍉)がって、誰か相当の人に頼(👮)ん(🧀)で書いてもらったものらしかった。それに(📙)は(⛹)、四角(🕒)ばった時候の(🤧)挨(🤪)(āi )拶のあとに、次のよ(🥩)う(🛳)な文句(jù )が書いてあ(🤐)っ(💣)た。
次(🏹)郎は、もう、(💸)食ってかかる(📋)よ(🚏)うな勢(shì )いだった(🤧)。
彼は、いつとはなしに、そんな気(🐈)がしていた。はっきり意識(🛬)し(🤽)て、(🛤)そうなろ(🔯)うと(🗝)努(🎭)めた(♑)わけ(🉑)でもなかったが、(🥩)中学に入(rù )学して以来、日一日と、母(👁)や祖(zǔ(🧑) )母の(🔅)問題がその深(shēn )刻さを減じて(🙄)行き、このご(🚴)ろで(💤)は、よほ(🐞)どのこと(🖱)がないかぎり、たい(📎)し(💃)て(🔳)気(🕊)にもかからなくなっ(👄)て(🕑)来た(🍚)のである。それは(⛰)、た(🔑)しかに、中学校(🍝)という(🐴)ものの空(🍀)気が、彼にい(🎑)ろいろ(😅)の新しい問(wè(🕞)n )題(tí )を(👢)あたえ、彼の関心を、急(jí )に家庭以外の世(shì )界にまで(🐥)拡げてく(🎿)れ(🍠)た(🕍)結果に(🔺)ち(💆)がいなかった(🙅)。そ(🔫)の意(🔪)味では、中学校というところも、(🔸)尊敬すべき先(🆎)生(shēng )がいるいない(😤)に(🐼)かかわ(😒)らず、人間(🐴)を成(🕥)長させる(♿)何かの魔術をもっ(🚬)たところだ、といえ(🔹)るであろ(🅿)う。
大沢は、しか(🎨)し、そう言(📜)ってしま(⤴)うと、
「(🏽)次郎(☝)(láng )ちゃん、大沢君って、(📏)偉(wěi )い(🛸)人(🏞)だと思(sī )わな(✂)い(🦈)?」
ビデオ このサイトは2025-02-20 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025