フェラ 動画《波 瑠 えろ》2行目ライン
波 瑠 えろあらすじ
「へそをだせ(🍊)い(🌲)、お(🕓)い」
実際(😴)それは師範(fà(🔊)n )生徒か(🏮)らでたうわさである、師範生(🕢)徒(😅)は中(zhōng )学生(shēng )に(🎸)く(🕠)らべると学(xué(💐) )資も少な(🔼)いし、また富(👞)める父(fù )兄をもたぬ(⏩)と(💝)ころからなにかにつけて不自由(yóu )勝ちである(👗)、それに反(🦉)して中学(xué )生(🎢)は多(✊)くは相当の資(⛵)産ある家の(🐰)子(📉)である、(🚦)かれらは(🏪)自由にぜ(📄)い(🕚)たく(🐲)なシ(🤭)ャツを買い、(🐓)ハイカラな文房(fáng )具を用い、活(huó )動や芝居(🌑)などを見物し、洋食屋(wū )へも(📏)出(chū(😆) )入りする、そうさせることを不純(📘)(chún )だと思わない父(🔸)(fù(🌂) )兄が多(duō )いのである。
(📲)次の打(dǎ )者の三振(🕺)で(🎉)わずか(🤳)に(🏽)食い止めた(📻)ものの、第一回(huí )にお(🆗)いて黙(mò(🙈) )々もくもくは(⛸)一点(diǎ(👢)n )を負(💔)けた(🕢)。千(qiān )三は顔(🐅)をあげる(🦗)ことができなかった、かれはなくに(🔁)もなけなかっ(🗡)た。
の声(🔊)が鳴りわた(🆑)った。ちょうどその(🐁)とき黙々塾もくもくじゅくの一隊が入場(chǎng )し(✋)た。
そのこ(🚔)ろ学(xué )校内(🍫)で奇(🛑)怪(📹)な風説が伝わ(🕖)った、(🌿)生(✡)徒の中で(🍘)女学生(🍬)と(💪)交(📸)際し、ピアノやバイオ(👵)リンの合(🌱)(hé )奏をしたり、手(🦅)紙(zhǐ )を交(👄)換した(🌲)り、(🚌)飲食店に出入りし(🚜)た(🐬)りするも(🕳)のがある、いまの(👳)うちに探(tà(🥠)n )しだして制裁を加えなければ浦和(hé(🔟) )中学の体面に関(wān )す(🔂)る(⛺)。
黙々は勝っ(👰)た、波濤は(➖)とうのごとき喝采が起(🔜)こった、(👼)中(zhōng )立を標榜(💚)ひょうぼうして(🐃)いた師(🚂)範生(❇)はこと(🌬)ごとく黙(mò )々の味方とな(🏂)った。安(ān )場が先(⛎)頭(🚽)(tó(💗)u )にな(🕡)って一同は中学の(➿)門前で(🏅)凱歌(gē(🌻) )がいかをあげた、そうして(🔏)町を練り(🌘)歩(bù )いた(🌹)。町々で(🍩)は手おけに水(🎞)をく(🚨)んで(🏕)接待した(📟)のもあった。善(shà(🧤)n )兵衛は(🌆)自(🍸)分(fè(💼)n )の店(🛂)のみか(⚓)ん(🌨)を残ら(🍌)ずかつぎ(🤕)込んで(🏸)みかんをま(👉)きながら選(xuǎn )手の後につ(🌺)いて行(háng )った。一(🕹)同は喜(💯)び勇んで塾じゅくへ帰(🔂)(guī )った。かれら(🐁)は塾の前で(🎵)みんなシャツを脱(📻)ぎ、(💽)へそをだして門内へ(🤒)はいった。
(🎯)見物人(rén )の拍手(✴)の音の(🙊)中で(🕛)われ(♈)がねの(🚥)よ(⭕)う(🖱)にどなったもの(🛰)がある。
(💧)寄(jì )宿舎(shè )に閉じ(👠)こめられ(🖼)て(🍰)かごの鳥のご(🚈)とく(🤞)小(📐)さくなっている師(🖌)範生(⌛)の(🐍)目から見ると、中(zhō(⚾)ng )学(🤛)生(shēng )の生活(huó(🏳) )は(🦗)まったく(🦒)不潔であり放(fà(🥐)ng )縦(😮)(zǒng )ほ(🥎)う(🍻)じ(💰)ゅ(🔃)う(🎵)であり頽廃的たい(🤧)は(🚰)いて(🔲)きである。
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