「ええ、とくべつ露骨ろこつなよ(🚶)うで(🚁)す(🥒)。」(📻)
「感じたとも。あ(🖕)んな落ちついた(🤷)打ち方は今日のよう(🤚)な(⏩)寒い朝(cháo )には、(🏑)な(🔌)かな(🛠)かできるものではないよ。」
「(💆)き(🏍)っ(🧟)と(🗜)さ(🌲)まして(🚵)いますよ。どの室に(📃)も、眼をさましている(🔛)もの(🕷)が、もう何人か(😁)は(🤶)あるはずです。」
(🕠)次郎がはたきをかけ(🌳)おわり(🌍)、箒ほうきをにぎるころ(😑)になっても、(🗝)ほか(🧀)の部屋は、まだどこも(💆)ひっそ(🐌)りと静ま(🧤)りかえっていて、板(📂)木の音だけが、い(🥀)つまでも鳴(míng )り(🧚)つづけていた。
「次郎さんの板木(🅿)の打ちかたには、行(háng )事(🚡)の性(xìng )質や(👬)、そのと(👖)き(🎊)ど(🚈)きの必要で、少し(👍)ずつ(💺)ちが(👂)った調(⤴)(diào )子が出(❗)ま(😞)すわね。あたしは、それがいい(🚃)と思い(🚣)ますの。そ(🐶)れで(🎬)こそ(🤔)、(🔌)そのと(🕜)きどきの気分が出るんですもの。板木だって、打ちか(😎)た次第しだいでは芸術に(👁)なりますわ。あた(💵)し、次(cì )郎さ(📥)んの板木(🎭)の音を(💢)きいてい(🚥)ると、(🏊)いつもそう思いますの(😮)よ(⤴)。先生には叱(🎻)し(📃)か(🌓)られ(🙀)るかも(🎬)しれない(🥉)けれど、(💑)今(jīn )朝の打(🧀)ち(♑)か(🏾)ただって、頭(tó(🚕)u )かぶせにわるいとばか(⏳)りいえないんじ(👘)ゃないかしら。」(🚡)
次(cì(🙊) )郎は、す(🏔)ぐ、事(🈁)務(🤜)室の前か(🦊)ら(🐏)玄(📁)関にかけての掃除を手伝(🔀)った。朝倉先生も、そのうちに(😲)塾長室(🥩)から廊(😈)下に出て(🤪)、みんなの(👙)様子を見(⛑)てい(🐼)たが、そ(🔋)れも(👱)ほんのしばらくで、す(🔅)ぐ(🤱)ま(🆗)た塾長(🕑)室に(😗)もどり、(👼)椅子(🤒)に腰こしをおろすと、その(🏂)まま何(hé(👪) )か深く(💪)考えこんでいた。
((🕠)飯島のよう(🔓)な人間はとうて(🚰)い救えない。それ(🤩)にくら(📏)べると、田川(🍤)大作(zuò )のほうは(🍺)ま(📫)だ見込(⏹)(rù )みこみが(🐡)ある。)
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