かれは、掃除そうじをしなが(🐴)ら、根(📢)気(qì )よく鳴(míng )りつづけ(👫)ている板(🦔)木の音に(⛏)、ふと好奇心こうき(🎥)しんをそそられた。それは、鳴り(👅)はじ(🔤)めた時(shí(🛋) )刻がきわめて正(zhè(💡)ng )確(què )だ(🐳)っ(🦈)たからばかりでな(💪)く、その音(🤹)の調(🍬)子に何(🏴)かしら落(🏌)(luò )ちつきがあり、しかも、(🏗)いつま(⌛)で(📻)た(🈹)っ(🎐)てもそれが乱(〽)れなかったからで(👻)あった。
すると、(🤤)ち(🎺)ょ(🤟)うどその時、事務(wù(👢) )室に人(rén )の足音がして、(🗜)仕(shì )切り(🈴)の(✏)引き戸を(🐿)軽(🍲)(qīng )くノ(🈶)ックする音(yīn )が(⬛)きこえた。
か(🐻)れは、(🤺)あたたかい(⚪)夜具(jù(🌗) )をはねのけ、勢い(🆘)よく起(🌺)きあ(👴)がって(🙅)、電(🔃)(diàn )燈(🥥)でんとうの(🖼)スウ(✨)ィッチを(🈸)ひ(🗓)ね(🍮)った(🍆)。その(🐬)瞬(📅)(shùn )間(🤥)し(💈)ゅ(🌜)ん(🔁)かん、枕(🧛)時(👞)計まくらどけいがジンジンと鳴(míng )りだした(🌈)。きっか(⛷)り起床きしょう時刻の五時半で(🔨)ある。
次郎は、先生の言葉がますま(🎃)す激(🛫)しく(😮)な(✂)っていくのにおどろ(🐃)いた。先(🥩)生(shē(💌)ng )は、(📉)あるいは、昨日の入塾(🌙)式における平木(mù )中佐(🌪)の影響(xiǎ(🌱)ng )えい(🐀)き(🧜)ょう(♉)から、できる(💠)だけ早く塾生たちを救い出そうとしてい(🍠)られるのかもし(🥈)れない(😶)。しか(🔇)し、そ(📻)れにしても(🔐)入(rù )塾し(🗞)たばかりの(🚂)青年(👫)たちに話す言葉(🐥)としては(🏞)、あま(🥐)りにも激(🚮)し(🚨)すぎ(🈁)る。これではかえって逆効(xiào )果(guǒ(🍜) )を生む(🐤)のではある(🔗)まい(🦂)か。
「そうか(🖇)ね―(📨)―(🕑)。」
「君(jun1 )自(zì(🎿) )身(shēn )はどう(🏵)思う? 私の(💵)意見より(🛩)、まず(🚠)君(🎹)自(zì )身の意見か(🌍)らききたいね。」
「私(sī(💉) )は(📕)、君らを、良(🤟)心をもった自(zì )主的(🐇)な人間とし(📎)てこ(🕹)こに迎(yíng )むか(🦐)えた。だか(😯)ら(🖥)、かりに君(jun1 )ら自身が、君ら(🤮)を機(jī )械のよう(🥋)に取(qǔ )りあつかってくれとか、犬猫いぬね(🛎)このよう(👩)に(📦)ならしてくれ(🚐)とか、私(sī )に要求したとし(🌦)ても、私には絶対にそれができない。私は、(📍)あくまで(⏸)、君らが人(rén )間であ(😙)ることを信(xì(♐)n )じ、君らに人間としての行(🙀)動を期待するより(🕸)ほ(🐢)かはな(🔉)いのだ。むろん(🍖)私も、人(🥋)(rén )間の世(👴)の中に、(🌿)強制(🌑)の必(🆕)要が全(quán )然(🦅)ないとは(🎣)思って(👟)いない。弱(🈲)い人間(🌫)にとっては、やはり(🔻)それが必(👰)要なこともあるだろう。時には、それが弱い人間(🆗)(jiān )を(🚡)救う(⛲)唯一(😬)(yī )ゆい(💩)いつの方法(fǎ )で(💟)ある場(🏸)合さ(🥛)えあ(📂)るの(👊)だ。それは(🌗)私にも(😊)よく(🐀)わかってい(💸)る。しかし(👞)、私は、君らがこの塾(shú )堂の(✴)生活にもた(🦋)えないほ(👒)ど(😈)弱(🕝)(ruò(😁) )い人間で(🙏)ある(😪)とは思(🎃)っ(📐)ていないし、(🎇)また思いたくも(🎾)ない。だから、私は(🌥)、君(jun1 )ら(🌝)が(📄)何(👛)(hé )かの強制(zhì )力にた(🕡)よるまえに、ま(💹)ず君ら自身の良心にたよ(🦏)り、人間(📭)として、(🏔)君らの最善(shàn )をつ(🎙)くしてもらいた(🙃)いと思(sī )っているん(💵)だ。君(📞)らが、ほんとうにそ(🌌)の気に(📴)なりさ(🎥)えすれば、少なくとも、この塾堂の生(🔴)活ぐらいは、何の強制もな(⌛)しに運営して(🍷)いけるだろうと、(💐)私(sī )は信じている。君(🚧)ら自身も、(🥛)人間である(➖)か(🚰)らには、そのぐらいの自信は持(🐂)って(🔩)いても(🏻)いいだろう。い(🐠)や(👄)、持(chí(⛷) )って(⤵)いなけ(😨)れ(🔜)ばならな(📣)いはずなのだ。もし君(🔳)らに、それだ(⛽)けの自(zì )信、――人間と(🚸)しての(🔉)それだけの誇ほ(✂)こりも持てない(🥕)とすると、私として(🕞)は、もう(🛡)何(hé(🐱) )も(🍐)言(🚙)うことはな(🌷)い。明日から(📊)の行事計画をた(🚽)てるこ(🥔)と(❌)も(🚔)、まったく必要のないこと(🦗)だ。……どうだ、飯島君、やはり強制(🔽)(zhì )がなくてはだめかね。」
かれは、(💢)そう思っ(🔖)て、われ知(🏡)ら(🐑)ず(🏜)眼をひらき、塾(🦅)生(shēng )た(🌯)ちの(🍞)中に大河(hé )の顔を(🚠)さがした。かれは(🆑)塾生(💟)(shē(😛)ng )た(📒)ちの静坐の姿勢を直した(🌘)あと、朝倉先生の横(♏)に斜ななめ(🧦)向むきにすわっていたので、よく(💒)全(🔒)体が見渡みわたせたのである。
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