もっとも(🛂)、生(📆)徒(🉑)間の噂によると、校内(🐓)に二人や三(sān )人は(✴)、尊敬(🏳)に値する先(xiān )生(shēng )がいないでもないらし(🦖)かった。ま(😖)た、(🎾)入学式(⚽)の時に、彼が校長か(😍)ら(👙)う(😶)けた(😴)印象(xiàng )も、まだすっかり(🔦)消えていたわけで(🛄)は(🚹)なかった。しかし、そうした先生(👚)たちは、次郎たちとはまる(🌜)でべつの(🔝)世界(💸)に(🈹)住んで(🛰)い(🥡)るようなもの(📇)で、(🗑)めった(👟)にその顔をのぞくことさえ出(chū )来ないの(😗)だっ(👟)た。次郎(láng )は、そのた(🏂)めに(💓)、中学校というところ(🦒)は、小(xiǎo )学校にく(😹)らべてずっと奥(🚂)行(🐎)が(➿)あ(😨)るような(🏯)気もしたが、(👆)またいや(👌)に不便な(✡)と(🤮)ころのように(🍔)も思(🉐)った。
「いい(🌏)気(🚯)味だ。あいつも、たまには(🆎)そんな目にあう方がい(🍐)いだろ(🌉)う。」
「だから、よけい偉い(😵)ん(🧕)だ(🎫)よ。」
「う(♏)む、わかってるよ。」
「次郎(⬜)(láng )ち(✡)ゃん、(🦔)大沢君(🚁)(jun1 )っ(☔)て、(🌴)偉(wě(📭)i )い人(🆎)だと思わ(🥧)ない?」(🔼)
「僕(🐜)(pú )、いっ(🐄)ぺんも(⛔)会ったこ(🔔)とがないようだね。君の(🍭)家でも。」
彼は毎日(🏥)む(🖐)っつ(🛶)り(🎽)して学校に通った。
大沢(💇)はゆったりとそう言って、みんなを見まわした。
誰(👪)よりも感激(jī )したのは、(📝)恭一だった。正義(🦐)感の鋭(💞)い(🖕)わ(🐬)りに、気の弱い彼(❣)は、大沢のこの(🐆)言(🐹)葉(🎒)で、力(lì )強い支柱を(🔦)得(🦓)た(🙍)ような気がし(🦀)た。彼は、何よ(📮)りも、そ(🏋)れ(🐊)を(💳)次郎(🍅)の(🥙)ために喜んだ。そ(🖲)して、(🔛)その日の授(shò(🤜)u )業が終(zhō(⏲)ng )るまでに(🧢)、彼(bǐ )は、次郎の(🐔)生(shēng )い立(🛀)ちや、彼自身の次(🚃)郎についての考えな(🔁)どを、何(hé )もかも、大(🤙)沢(zé )に打ち明(👆)けた(🔛)。
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