「その時、実(shí(➗) )は(💛)大河君(🌱)にいわれ(📒)た(🔈)こともあるんですが、あ(🍤)と(🗣)でゆっくり(🛠)先生(📰)に教(🌤)(jiāo )えていただきたいと思っています。」
「しか(🌶)しもう眼は(💖)さましてい(😥)ますよ。」
次郎(láng )は大河の顔を見(jiàn )ると、救(📕)わ(💲)れたよ(😝)うな、こわいような、変(biàn )な気になりながら、つと(⛓)めて(🛀)平静をよそおってたずねた。
「(🈂)きっとさましてい(🎙)ますよ。どの室に(🚲)も、眼をさましてい(⛹)るものが、もう何人(rén )か(👀)はあるはずで(😦)す。」
「第五(wǔ )室は、(💆)管理(👱)部として(📄)全体の責任(👷)を負っているん(🐥)だからね。僕、一まわりして、(🚸)様(🥄)子を見(jià(♊)n )て来るよ。」(📪)
「(🌳)そうだとすると、みん(👚)ながま(🔫)ごころをこめて常(🚷)識を(🐅)はたらかしさ(🍽)え(⏰)すれば、落ち(🥗)つ(🕊)くべ(🥀)きとこ(📇)ろ(🍡)に落ちつく(🏃)んでは(👂)ない(🛁)かね(✴)。」
(📜)朝(cháo )倉(🗯)先(🚱)生(shēng )は、それっきり口をつ(🎂)ぐんでいる(🦈)。次(cì )郎はいよ(🛢)いよ不(🔽)安だっ(🙍)た。も(🧐)し先生の話(huà )がそれで終わったと(⏲)する(🔑)と、大河に対してはむろ(🥩)んのこ(🛡)と、あとでほんとうのことがわ(🌙)かった(🌖)場合(hé )、他(tā )の(🍙)塾生(shē(📉)ng )たちに対(🥄)(duì )しても(🛥)、こ(🍐)の(🈶)ままでは(🌍)決(🈴)していい(👶)結果をもたらさない(🧛)だ(📱)ろう。
「出(chū(🥟) )し(📈)て(🎊)くだ(🌒)すってもいいじゃあり(😿)ませ(😪)んか。」
(🔐)朝の行(🧕)事は(🙀)、まず室(shì )内体操(⏺)にはじま(💝)った。それは(🛁)友愛塾のために特に考案(àn )さ(💵)れたもの(📱)で、そ(😐)の指(🏕)導も指揮し(🗿)きも次(💠)郎の(🐕)役(yì )割(🅿)だった(💼)。体(🎥)(tǐ )操(🚄)がすむと、(✏)朝倉(cāng )先生(🚐)の合い図(tú )で静(jì(⏳)ng )坐せい(💊)ざに入った。これは(🛢)就(🍉)寝前の(🚍)静(🏧)坐にくらべると、(🖱)いくぶ(🍜)ん(❕)ながかったが、(🌞)それでも、せいぜい十(shí )四五(♿)分(fè(🚡)n )ぐらいだった(🎣)。次郎(láng )は、今朝(🔓)も足音をし(🚾)の(🐢)ばせながら、塾(📍)(shú )生た(🆚)ちの姿勢を直し(🍮)てやっ(🎶)た。
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