「先生も(🥃)そう(🌦)お(💚)感じでし(🏣)たか。」
塵ちりを廊下に掃(sǎo )はき(🚚)出すと、か(⛓)れはバケツに水を汲くんで(🧓)来て、寝間(📔)ねまと事(🐥)(shì )務室とに雑(🎤)巾(🙇)ぞう(🗒)きんがけを(🌤)は(🥤)じめた。窓を(🏞)すっ(🍀)か(🍹)りあけはなった、まるで火(🍿)の気(🐙)の(🛁)な(🍲)い、二月の朝の空(kō(✴)ng )気は、風がないために(😐)かえってきびしく感(gǎn )じられた。これ(🖍)までたび(🐲)たび同じ経験(🍦)(yà(🥊)n )をつん(💺)で(🐇)きたかれ(🛅)にとって(🐄)も、仕事(😉)(shì )は決(💚)してなまやさし(🌭)いもの(🏔)ではなかった。どう(🧕)かすると、手が(🔁)し(🛺)びれるようにかじかんで、雑(♉)巾が思(📡)うよ(🍨)うにしぼれず、(🦗)また、拭(shì )ふいたあ(📡)との床板(bǎ(🤙)n )が、つるつるに凍(dòng )ること(♏)さえ(🌽)あるの(😻)だった。か(🎀)れは、しかし、二つの室をすみ(🚗)からす(🚲)みま(🔚)で、たんねんに拭(😕)ふき(🌿)あげた(🔸)。
塾長室(🔟)(shì )の掃(sǎ(🎰)o )除は、朝倉先生夫妻(😼)が、空林庵の(🌧)掃除をすました(⛰)あと、給(😡)仕の河(🛣)瀬かわ(🈁)せ(🥓)に(👄)手つ(😊)だって(🎅)もらって、自分(fèn )たちの手でやることに(🈹)なっ(🖋)ていた(🎃)が、次郎(lá(🕌)ng )も、都合がつきさ(👓)えす(✳)れば(👏)、手(💨)つだうことにして(🖤)い(💟)たのである。
「出(chū )してわるいことはない(🎉)。し(🏪)かし、出さないほうがいいんだ。少なくとも(💉)、今朝(cháo )の話(🎣)には、(🏊)出(🌸)さない(🤪)ほうがよかった(🐶)ん(🧝)だ。」
朝倉先生(😙)は、かつ(😱)て次(❗)郎に、「現(🤴)在の日本(🌔)の指導(👴)(dǎo )層の大(✴)多(🏟)数は(🛌)、正(zhèng )面からは(🖼)全く(🦁)反対(duì(✏) )のできないようなことを理由(⛳)にして、自分たちの立(lì )場(chǎng )を(😴)正当(🦅)化したがるきらい(😥)があるが、そうしたずるさは、ひとり指導(🎬)層だ(💗)けに限(🎇)(xiàn )られ(🌘)た(🏝)ことではない(🌙)よう(✴)だ。たいていの日(😾)本(běn )人は(🗝)、何かというと(🍂)、表面(mià(⛸)n )堂々とした理由(yóu )で自分(fèn )の行動(dòng )を弁護した(🚼)り、飾かざったり(❗)す(🧟)る。し(🐧)かも、それで他(⛑)(tā )人をごまか(📞)すだけでな(📽)く、自分(fèn )自身(🔅)(shē(💕)n )の良心をごまかしている。それを(☕)ずるいなどとは(🔠)ちっとも(👬)考えな(👠)い(😸)。こ(🏾)れ(🚾)はおそろしいこと(😑)だ。友愛塾の(😋)一(yī )つの(🆖)大(dà )きな使命(😍)(mìng )は(🙁)、共(⬇)同(tóng )生活の実(shí )践じ(🌲)っせんを通じて、青(qī(🛁)ng )年たち(👼)を(🚫)そうし(👽)た(📐)ずるさ(🍫)か(🍺)ら救(🏗)い、真(⏫)理(🐍)に対(⛪)(duì )してもっと誠実な(🍽)人間(jiān )にしてや(🕌)ることだ(👏)。」というような意味(😍)のことを、いっ(🍑)た(🌚)こ(🚩)とがあったが(👇)、次(🏮)郎は、便(🗝)所の中(zhōng )か(🤯)ら(⏬)、(🖍)飯島のう(🛒)し(👄)ろ(❔)姿を見おく(🐬)りな(🌩)がら、(🤑)その言葉(yè )を思い(🌥)おこ(😏)し、(😈)今さらのよ(🚤)うに(⛪)、大きな困(kù(🦂)n )難にぶ(🔉)っつかったような気(qì )がしたの(🛐)だった。
「田川君(jun1 )は、どうだね(😊)。」
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