近くて湯(tā(😨)ng )のあ(🈁)る(📑)中棚は皆なの交歓に適(🐧)した場(🌜)所だった(🌶)。子(zǐ(➗) )安(🏜)が(❎)いくらか土地に馴(xùn )染なじ(🚲)んだ頃、高瀬(lài )も(🔦)誘(🐾)(yòu )われて塾(shú )から(🌑)直ぐに中棚の(🚭)方へ歩いて行(⏪)って見た。子(zǐ )安が東(☝)京(🔈)から来て一月(🉐)ばかり経つ(👴)時(🌥)(shí )分(🎻)には藤の花な(⏱)どが高い崖(🧘)(yá )から垂下っ(🕟)て(🐀)咲いて(👃)いた(⚪)谷(gǔ(🕋) )間(jiān )が(🚜)、早(zǎo )や(🕉)木(mù )の葉の茂(👫)(mào )り(😶)合った蔭の道だ。暗いほど(〽)深(shēn )い(🕖)。
「(📨)蜂で(🍙)すか」と学(xué )士は気味悪(🛎)そう(🌿)に言(yán )っ(😉)た。
烏(🌵)帽(mào )子(🌫)山(㊗)麓(🔑)えぼし(🚑)さ(😦)んろくに寄(jì )った方から通って来(🤠)る泉が、田中で汽車に(🔇)乗(💑)るか、又(🍆)は途(tú(🕐) )次(cì )みちみち写生をしながら小諸(🏡)まで歩く(🔔)かし(🤧)て(🙇)、一週(🧥)(zhōu )に(🥛)一二度ずつ塾へ顔を出す日(rì )は、まだそれ(🛴)で(📊)も高瀬を(😇)相(🌬)手に話し込んで行(🛏)(háng )く。この(🚳)画家(👖)(jiā(🌱) )は欧羅(luó )巴ヨーロッパを漫(🖨)(màn )遊し(📹)て帰る(🐉)と間(jiān )もな(🥢)く眺望の好(hǎo )い故(👳)(gù )郷の山(shān )村(💈)に画室(shì(👭) )を建てた(🍂)が(🥨)、(🤪)引(🔷)込んで研究ば(🆘)かりしていられないと言(🌤)(yán )っては、やって来た。
問を掛(guà )けた生(💓)(shēng )徒は、つ(🔰)と(🔮)教室を離れて、窓(chuāng )の外の桃の樹(🥗)の側に姿(zī(🍪) )を顕あ(👄)らわした。
子(💼)安は先へ別(⏭)(bié )れて行(😻)った(🧜)。鉄道(dà(💲)o )の(💒)踏(tà(🦐) )切を越した高い石垣の側で、高(gāo )瀬はユ(🐙)ックリ歩(bù )い(💣)て来る学(🥣)士を待(dà(🚷)i )受(🆖)けた。
「馬鹿、やい」と鞠子はあべこべに(🎅)父を嘲あざ(⛴)け(🤽)っ(🚲)た。――これが極く尋常(chá(📂)ng )あたりまえ(🤷)なよう(☔)な調子で。
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