「それもそうね。」
次郎(👅)は、そう言(👊)っ(🗻)て、視(🈵)線(xiàn )を道江の方に転(😁)じなが(😴)ら、
「しかし(📌)、(🦅)そん(💺)なこと、(❔)何の役(yì )にも立た(🏥)ないじゃありません(💀)か(🐃)。きょうも平(🍩)気(🎋)で待伏(😧)せしていたってい(🤨)うんだったら。」
「勝(🎷)手にそう思うなら、仕方がありません。」
「そ(💌)うだ(💬)よ。あいつはまるで(⬛)恋(liàn )人の(🥜)ように朝倉先生を慕(👑)っ(🐋)ていたか(🌲)らね。」(😟)
校(🤲)(xiào )長室(shì(🎄) )における会(huì )見の様子(🤕)は(🤖)、あと(🏄)で四人が――(🔼)と言っても平尾はあまりしゃべら(👬)な(💩)か(🐿)ったが――(👬)みんなに話したところに(🎿)よ(🍢)る(🎥)と、かな(🐜)り悲(bēi )哀(🐦)(āi )感をそそるもの(💏)だったら(🙌)し(🛂)い。元来花山校(🛤)(xiào )長の鼻(bí(👻) )は(🚺)、馬田(⌛)が次郎(láng )のうち(🙊)で(🏚)言(yán )っ(📢)たように(☕)、実際(jì )い(😾)かにも(🎞)ちょっぴりしている(😫)。恰(🔙)好だけは、美(měi )人の鼻(💹)と(🍐)いってもいいほどととのっているの(🤨)だが、顔の面積(jī )に比(🈚)較(🏓)して、それがあまりに(🚙)も小さすぎ(🧡)る(😡)のである。血(xuè )色(💓)(sè(👔) )のわ(🐉)るい、(🔀)それでいていやにつるつる光(📘)(guāng )っ(💱)てい(😣)るだだっ広い顔(⛑)のまん(🍈)なか(🕦)に、つ(🐞)つましす(🐧)ぎるほどつつましく、そしてそれ故に安定し(💶)すぎるほど安定(dìng )してくっついて(🤠)いるその鼻(bí )を、校長就(jiù )任(rè(🛶)n )のその日以来(🐂)、生(shē(🦏)ng )徒(☕)たちは(🦕)「ピ(🛀)ラミッド遠(➰)望」と(💈)呼んで鑑(🦃)賞しているので(🕎)あるが、それは決して的はずれ(🧔)の形容だとはいえない。生徒間に(🔒)、(🏍)それほど安定した印(yìn )象(xiàng )をあ(🍯)たえているその鼻(🉑)が、(⏮)血書(🚩)を差(chà )出(chū )し(🤱)た瞬(📥)間(🚱)、ぴくりと動(dò(📃)ng )き、しかも(👄)多少(🔈)(shǎo )額(🗃)の方に(🍜)ずれ(🍁)たように感(🥍)じられたという(🔀)のだから、およそ、そ(😍)の(🍹)場(🐐)(chǎng )の光景が(🔚)察しられるで(🚦)あろう。
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