ところで、かれの(🕦)言葉が終(➗)(zhōng )わるか(🎤)終わ(🏞)らないうち(💶)に、二三の(🚧)室(📢)から(😗)、(🍮)急に(😙)さわがしい人声や物音(yīn )が、廊下(🏬)をつたってきこえだした。
「そ(😴)の実際を、(🍽)お(🐿)たがいに鍛(💩)きたえあう(🎆)のが(💂)、ここの生活(🍇)だろう?(🕢)」
二人は(🔔)声をたて(🌲)て笑った。次(cì )郎は(♎)、(🥓)しかし、すぐ真(🖼)顔(🌶)(yá )まが(🤚)おになり、(🕡)
(🕊)ただ、組(🏌)織に関する(🥖)こ(💯)とで、室編成のほかに、生(📋)活内容の面から、いろい(🙄)ろの部が(🦋)設けてあり、全員が(💢)期間中(💵)に、一度(🤫)(dù )はどの(🌏)部の仕事(🤶)(shì )も体験すると(🕰)いう仕組みになっていたの(🏵)で(🥩)、その運(yùn )営(yí(🈳)ng )の(✍)方法(🕋)や、人員の割り当(dā(🍮)ng )て(🎯)などについて、いろいろの(👟)質問(wèn )が出(⚽)、そ(🔍)の説(shuì )明に(👟)大部分の時間(🍨)がついやされたのであった(🕋)。
ただ(😥)、組(zǔ )織(zhī )に関することで、室編成の(➰)ほかに(🅱)、生(shēng )活内容の面から、い(👔)ろいろの(🌙)部(📵)が設(shè(🙄) )けて(🥩)あり、全員が期(🕷)間中に、(⏮)一(yī )度は(➰)どの部の(🗑)仕事も体験するという仕組みになってい(🎇)たので、そ(🍌)の(🥤)運(yùn )営(🈳)の方法(🔴)や、人員(🌄)(yuá(🚘)n )の割り当て(🌯)などに(♎)ついて(👋)、い(👤)ろいろの(😆)質問が出(chū )、そ(🕡)の説(shuì )明(🎗)に(🔁)大(📐)(dà(🏚) )部分の時間がついやされ(🍞)たのであった。
そのあ(🎠)と、就寝前(qián )の行(👪)事として、最初の静(jìng )坐せいざ(➗)がはじまった(🙆)。塾生(shēng )たち(🥕)は、(👯)各室(🐑)ごとに、き(😋)ちんと(🖥)縦たてに(🐊)ならび、朝(cháo )倉先(🚿)生(👁)の指(🍆)導にしたがっ(🍡)てその姿(zī )勢をと(📚)った。
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