「生(shēng )意(🚯)気で(📟)も(🏸)、そのぐら(🤫)い(💥)勇(🗂)(yǒng )敢だと(⬛)頼もしいじゃ(🕰)ないか。入学早(zǎo )々(🕚)、(🎃)五年生(👨)全(🌴)部(bù )を向(🕓)こ(🐷)う(👃)にまわして悠々(💗)たる態(🌡)(tà(💭)i )度(dù )を(⛓)見せるなんて(🧡)、この学(xué )校と(💑)して(😳)も、全く歴史的だよ。」
「しっか(🐍)りやって(👓)くれ。君(jun1 )は(🍛)僕たち(✒)の仲間だ(🙎)。しか(🏒)し、ほん(🐓)とうの仲(😒)間は(🏄)少いぜ(🚓)。だから(🍐)、みん(🕜)なが(🛴)一本(bě(🔣)n )立(lì )ち(🔄)のつもりでやるより、ないんだ(🌈)。いい(📪)かい。」
と(🐔)言ったきり、葉書を父にかえして、二階にかけ上(🔳)(shàng )っ(🏃)た。
「じゃあ、どうしてお(🧀)となしくしてい(🏌)なかったん(♿)だい。」(👋)
「(🕡)思(sī(🕛) )うよ。だけど年(niá(🎏)n )とっているなあ。」
誰より(🕌)も感激した(♊)のは、恭一だっ(🍟)た。正義感の鋭(📛)いわ(🀄)りに、気(📪)の(👺)弱(⏯)(ruò )い彼(👙)(bǐ )は、大沢のこの(💐)言葉(🤛)(yè )で(🌠)、力強い支柱(🛳)を(🚏)得たような気(⚓)(qì )がした。彼は、(✳)何よりも、それを次(🕶)郎(🏥)の(⌚)ため(🦗)に(🎩)喜んだ。そして、(🥋)その日(rì )の授業が終(🧒)るまでに、彼は、次郎(🧔)の(〽)生い立ちや、彼自身の次郎についての(👉)考(kǎo )えなどを(🐺)、何(🌔)も(👉)かも、大沢に打(dǎ )ち明(mí(🈷)ng )けた。
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