「(👂)馬(mǎ )鹿にし(🍫)てらあ。―(🗼)―」
「誰に(🙁)も言わんでおいてくれよ。」
「僕(🕯)(pú )は、いやだ。」
もっとも、生徒間の(🏯)噂(zǔn )によると、校(xiào )内(🖐)に二人や三(🏟)(sān )人(🌲)は(😦)、(👦)尊(🌩)敬に値する先生がいないでもな(💿)い(📐)ら(💢)しかった。また、(💖)入(rù(📮) )学式の時に、彼が校長から(💺)うけた印象も(🗃)、まだすっか(👣)り消えていたわけ(🕺)では(🎃)なかった。しか(🐖)し、そうした先(xiā(🎭)n )生(shēng )たち(⛎)は、次(🐘)郎たちとはまるでべつの世(😟)界に住(🛴)んでいるよう(➿)な(💞)もので(🐯)、(🍗)めった(💎)にその顔を(😠)のぞくことさえ出(🐆)来ないのだった(😔)。次(cì )郎は、そのため(🛺)に、(⚓)中学(🈁)校(🍨)と(🎩)いうところは、小(xiǎ(🚆)o )学校にくら(🖕)べてずっ(🥃)と奥行があるよ(📮)うな(📗)気(✂)もしたが、またいやに不便な(👕)とこ(💐)ろのよ(🧚)うにも(🕔)思っ(🕡)た。
彼はそんなふう(⛏)に思(🐞)(sī )った。また、お芳との関(🦆)(wān )係に(🕦)ついても、乳母や(😹)はいつまで自分を子(zǐ(💧) )供だと(🛴)思っているん(🈲)だ(🦇)ろう、という気がし(🚜)て(🚱)いた。尤(📀)も、この気持(📺)のなかには(☔)、(📆)何かしら、まだ(🌨)割りきれ(🙂)な(🕧)い(🐇)ものが残っていた。ゆさぶると、(🔥)底から、に(〰)がいも(⚡)のが浮いて来そうな気さえした。「一(🚺)番(fān )」や「偉(♉)(wěi )い(📷)人」を微(🐒)笑をもっ(📃)て読(dú )んで行(háng )く(🥪)彼も(⭐)、「(🔀)今度(🌛)の母さん」(📑)のく(📌)だりに(🌜)なると、だから、いくぶん顔が(🧑)ひきし(🎖)まっ(🍌)て来たので(🏵)ある。
「うむ(🏼)、きいたよ。もう学校(xiào )ではみん(🤯)な知(🍽)っ(♊)てるよ。」
「(😐)どこの奴かね(🕔)。……お(🥕)い、(👬)本田(tián )君、(🖤)知らんか。君(🛠)(jun1 )と(🈷)同姓だ(🔴)が。」
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