フェラ 動画《エロ 四十八 手》2行目ライン
エロ 四十八 手あらすじ
「ぼく……もっと……考えてみま(🍐)す。」
(🤽)飯島は、いく(🔳)ぶ(💚)んあわ(💆)て(🤬)気味にこ(😞)たえた。そ(😿)れだ(🎍)け(🌯)に、い(💇)かにも無造作むぞ(🆘)うさな、たよ(✔)りない答えだった。
「私(sī(📫) )は、君(jun1 )らを、良心(👿)をもった自主的な人間と(👛)して(💔)ここに迎むかえた。だから、かりに君(jun1 )ら自身が、(🐀)君らを機械のように取(㊗)りあ(🛩)つ(🈵)かっ(💬)てくれとか、犬(quǎn )猫(mā(👪)o )いぬねこのようにな(💵)らしてくれ(🌁)とか、私に要求したとしても、私に(😳)は絶対にそれができない。私は、あく(🛸)まで、君らが(🏪)人間(jiān )である(😞)ことを信じ、君らに人間と(🛂)しての行動(🎯)を(🌰)期待するより(💵)ほか(🏤)はない(➗)のだ。むろん私(sī )も、人間(🖖)(jiān )の世(shì )の(🤫)中(💊)(zhōng )に、(🤪)強(🐹)制(zhì )の必(bì )要が全然な(🗻)い(🔵)と(😼)は思っ(🤙)てい(🚵)な(💽)い。弱い人(rén )間(jiān )にとっては、(🏩)やは(🏇)りそ(🏥)れ(📔)が必要なこと(📆)もあるだろう。時には、そ(⏭)れが弱(ruò )い人間を救う(🥓)唯一ゆい(🕔)い(😒)つの方法(fǎ )である場合さえあるのだ。それは私(🕜)に(🙎)もよくわか(🥖)っ(🌋)て(🕒)い(🌚)る(😖)。し(💺)かし、私は、君らがこの塾(🏙)堂(tá(✂)ng )の生(🧛)活に(🛌)もたえないほど弱い人(rén )間であるとは思っ(🚏)て(🍺)いないし、また思(🌥)いたくも(❗)な(📙)い。だか(🍚)ら、私は、(🚸)君らが(🎲)何かの強制(📣)力にたよるまえに(🅾)、まず君ら(👒)自(zì )身の良心に(👸)た(🈚)より、人(ré(⬇)n )間として(🦍)、君らの(🥁)最(zuì )善をつくしてもらいたい(🏈)と思って(✖)いる(🖐)んだ。君らが、ほんとうにその気(🥧)になりさえすれば、少なくとも(🤧)、この(🎱)塾(shú )堂の生活ぐらいは、(🙈)何の強制もな(🛢)しに運(♐)営(🈯)し(🌘)てい(💽)けるだろうと、(🎠)私は信(xìn )じ(🙈)ている。君ら(🎦)自身(🥐)(shēn )も(🏘)、(🏦)人間であるか(😇)らに(🧣)は、(🏷)そのぐらいの自信は持ってい(🚋)てもいいだろう。いや、持っ(📦)ていなければならないはず(🌋)なの(🔫)だ。も(🦉)し君ら(🕗)に、(🙃)それだけ(🛹)の(🍓)自信、――人(rén )間と(🍀)し(👼)てのそれだ(🚝)けの誇(kuā )ほこりも持てないとする(🏜)と(🕳)、私(sī )としては、も(🛬)う何も言うことはな(🕒)い。明日からの行(háng )事計(📅)画をた(👡)て(🖌)ることも、まったく必(🚺)要のない(🖌)ことだ。…(🔧)…どう(🍩)だ、飯島君、やはり(🤑)強(☝)(qiáng )制がなくて(🔰)はだめかね。」
「出(♓)してくだすってもいいじゃありませんか(😜)。」
「今(jīn )のところ、平木中(🎎)(zhōng )佐の影(🐬)響(🦊)え(📠)いきょうでどうこうと(🥏)いう(📝)ようなことは、全然ないように思いま(🚯)す。」
「新参しんざんの小僧(🍘)こぞうでござ(⬆)いま(💜)す。」
次郎(🚿)は、いつになくつ(🎿)かれていたが、床とこに(🔳)ついてからも(🦁)、なかなか寝(🈶)(qǐ(💖)n )ね(💷)つかれ(🗃)なかった(🏺)。
この(⤵)一(🕉)週間(🙆)は、塾(⛱)(shú(♏) )生たちにとっては、(🍺)まったく(🚙)奇妙(⏬)きみょうな(🕸)感(💡)じ(🐛)の(😻)す(⤵)る一(🙀)(yī )週(zhōu )間(jiān )だった(⚫)。朝(😵)倉先生夫妻(🎡)も、(🅿)次郎(🤙)も、生活の細部(🚋)の運営に(😬)ついては、自分たちのほうからは(😕)、何(hé )ひと(🔸)つ指図(tú )さしずをせず(🏬)、ま(🍮)た、塾(📇)生(shē(📉)ng )た(😎)ちから何かたずね(💰)られ(🎠)ても(🕥)、(🦌)「ご随意ずいいに」とか、(🉑)「適当に(⛔)考(🔈)え(🚛)て(😕)や(🔏)ってく(🚌)れ(😙)たまえ」(🎴)とか、「(🔂)みん(💮)なでよく相(🐡)談して(👗)み(🗄)るんだな(🈴)」(🕘)とかいったような返事(🚩)をするだ(🎦)けだったので、(🤬)とかく(⏯)かれら(🐐)はとまど(🎐)いした。中には、そ(💺)れをいいこ(😙)とにして、(🍧)ず(🏙)るくかまえるものもな(🕤)いで(🕉)はなか(🤽)った。その結果(guǒ(🚹) )、むだとへま(♍)とがつ(🦏)ぎつぎに(⌛)おこり、かれ(🌉)らの共(🚉)同(🤲)生活のすがたは、(😔)見た眼めには決(👚)してい(🎱)いも(🏑)のではなかった。時(shí )に(➕)は(🧘)、(🍪)不規律と怠慢(màn )たいまんだけが塾(⏯)(shú )堂を支配してい(🥜)る(🐟)のではな(🌎)いか、(🎒)と疑(yí(⛰) )われるような場(😇)(chǎng )面もあ(🏒)り、もし学(xué )ぶことよ(😻)りも(🕠)批評することにより多くの(🍚)興味を覚えている参観者がたず(🤗)ね(👀)て(🐏)来たとしたら、その人は、批(pī )評(pí(🙁)ng )の材(cái )料を(🍑)さが(🗞)す(⛅)のに(🍦)、決し(🚠)て(⛩)骨は折れなか(🎵)った(🎬)であろ(🐯)う。
「田川君(jun1 )は、ど(🌗)うだ(👾)ね。」
大河(hé(🧙) )は(🥄)、(🍁)そ(🦉)の時、ちょうど槌をふりあげたところだっ(😯)たが、それを打ち(🚨)お(✊)ろしたあと、ち(📌)らと次郎のほう(🕹)を見て、あ(😕)いさつを(⛽)かえした。
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