と、次(cì )郎(🎞)は(🚔)大沢をさ(🐯)げすむ(💪)ように(📡)見て、
(🚒)次(📌)郎は大沢(🕕)には(🚶)答えないで、(🥍)恭一(🚭)(yī(✂) )の方を見た。そして、
「そ(💼)んなけち(👡)な(⤴)ことを(🏮)考(😋)えるのは、よせ。僕らは、(📓)四年とか五(🏃)年(🆒)とかいう(🎌)こと(📎)にこだわる必(bì )要(🚟)はないん(🕙)だ。それよりか、一年(⌛)から五(wǔ )年(nián )までの正(🌯)し(💹)い生(⛎)徒(🤮)が、縦(📏)た(🕑)てに手(shǒ(😨)u )を握りあうことが大(dà )切じゃないか(🌿)。本田の弟も、そ(🤷)の正しい生徒の一人だ。だから(🔎)僕(pú )らはそ(🛥)れをバックし(🔚)ようと言うんだ(👙)。……四(sì )年生にだ(💦)っ(👩)て(😞)、(🖐)つま(✒)ら(🔑)ん奴(🐴)(nú )はい(🎉)くらも居る(😓)。――僕らは――(🥥)少(🌾)くとも僕だけ(🎾)は――そん(🍲)な奴とは手を握りたくな(🔎)い。そんな奴(nú(😢) )と手(shǒu )を(😉)掘って(🗾)、五年(🏷)(nián )生(🐽)に対抗(kàng )したっ(♋)て(✔)、それが何に(👹)な(🏷)るんだ。」
(これ(🤣)な(📔)ら大(🐔)丈(zhàng )夫、(✉)自家う(😫)ちで気(🌥)がつく人はない。)
恭(gōng )一は、唇(🌡)のへ(🎈)んを神経的にふ(🏬)るわせな(😑)がらも、きっぱりと(⏭)答(dá )えた。
「そん(🏟)な馬(👭)鹿なこと(❣)があるも(🍶)ん(🦑)か(📺)。われわれの護(hù )ま(🌛)も(⌚)りたいのは正義だ。正義のあ(🎲)るところには必ず(🧛)秩(zhì )序が(🦃)保(bǎo )たれ(💁)る。正(🔍)義(yì(🚞) )は秩序(xù )に(🕣)先(xiā(⚓)n )んずるん(🚟)だ。」
「(🕢)理(lǐ(🦗) )窟(kū )を言(🛢)うな!」(🌶)
「元(💶)来(lái )、(⛵)正義は階級にある(⏸)ん(🍊)じゃ(🗜)ないんだ(👢)。どんな階級にだって、正しい人(🔛)もいれば、(😄)正しく(📥)な(🤛)い人もいる。正義は、そ(🕷)れをもっている一(💭)人(rén )一(yī )人の胸に(🔺)しかないんだ(🌂)。五(wǔ )年生(🌰)(shēng )は五年(🦍)生(shē(🤔)ng )な(✳)るが(💃)故に正義の(➖)持主(zhǔ )ではない。同様に僕らも、四年生な(📖)るが故に正義の擁護者だと(📸)主(zhǔ )張(zhāng )するわけにはいか(🌲)ない。四年生とか五年生(🦊)とかいうことは、要するに正義(📘)(yì )とは何の関係もないことなん(🍋)だ(🤬)。それをいかに(🥞)も関係が(👻)あるかのように思(👘)(sī )い(🧕)こんでいるところ(🌟)に、この学校の病(🔶)根があり、校(🛁)風(🛂)のあがらない大きな原(⌛)因がある(🔉)んだ。この学校では、上級の名におい(🔘)ていつも正義が蹂(róu )躙(🌎)じゅうりん(🚱)されて(🚔)いる。現(🎓)に(🕛)本(běn )田(tián )の弟の(💇)場合(hé )がそ(🎼)れだ。僕はもう一度はっきり(🌮)言(yán )う、正義は階(🍹)級になく(🐒)て人(rén )にあるん(🚛)だ(🐥)。もし(🚓)そ(🐺)う(🌮)でなければ、全校一致も期待出来(🧔)(lái )ない。それが期待出(chū )来るのは、正(🕐)義が階級の(📄)独占(zhàn )物どくせん(🎞)ぶつでなくて、何人の(🌻)胸に(🤓)も宿りうるから(☝)だ。だから(🚑)僕は、同級生(❣)の団(⛅)結(jié )よ(📯)りも、正しい人の団結が先ず必要だと思(👢)う(🚽)。僕は四年(🖕)(nián )生を愛(ài )し、五年生を憎(zēng )むた(🦈)めに、本(🍱)(běn )田(😖)の(🍕)弟(🕞)(dì(🕔) )をバックしようと言(yá(🐾)n )うん(🦅)じゃない。僕は学(🚓)(xué )校全体(tǐ(👙) )を愛する(🍄)んだ。学校全体の正義を愛するんだ。そのため(🗯)には、本田(tiá(🏩)n )の弟のような、不正に屈しない魂をあ(🔦)く(👹)までも(🤕)擁護し(🤩)なければ(👵)ならんのだ。問題(🏝)(tí )は、四(🤰)年生(🛥)の権(🍧)威がどう(🌪)の、名誉(🚀)がどうのと(🛀)いうような(🍘)、(🐊)そんなけちけち(🕺)したことにあるん(🧙)じゃな(🔈)い。大垣校長(😻)の謂(wèi )いわゆる(🎿)大慈悲の(🚏)精神に生(shēng )き、全校(xiào )の正義を護ろうと(🖐)言うんだ。お(💊)れの(💈)言(♒)ったことを(🤪)誤解(🛸)せんよ(🎷)うに(🏙)してくれ。」
「それよりか、狐(hú )の奴がそ(🈵)の新入(🙉)生に頬ぺ(🛃)たをひっかかれたって、ほん(🎙)とうかね。」
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