「そうかね―(⚽)―。」
塾(🤠)(shú )生たちのある者(zhě(🚴) )にとって(👳)は(🗨)、朝(chá(🌷)o )倉先生(shē(📑)ng )のそうしたや(👤)り方が、非常に皮肉に(🤷)感じられた(🍌)。
やがて、(💺)最後のひ(🃏)び(🚎)き(🥒)が、澄(chéng )すみわたった空(kō(👓)ng )に(🍬)消(xiāo )え入るのを待(🍾)って、和尚は侍僧(sēng )じそうを呼(🛤)んでた(🈷)ずねた。
(🛩)そして、次(cì )郎(⏳)のほうをちょっ(👌)とぬすむように見(😂)な(🌠)がら、
「すると(📍)、起(🍑)こしてまわ(🚗)るほう(👐)が早いですかね。」
「感じ(🚴)たとも。あ(🌻)んな落ちついた打(dǎ(🦒) )ち方(😵)は今日の(🛃)ような(🕟)寒(🍄)い朝(🉐)に(🍳)は、なかなか(🍝)できる(🗽)も(🕗)ので(📳)はな(🐛)いよ。」(🏧)
六 (🦅)板(bǎ(🛣)n )木(🚷)の音
(🎥)次郎は愉快(kuài )ゆかいそうに笑って、(🥩)事務(🌡)室に(🚞)は(📅)いり、す(🗡)ぐ掃除(chú )そうじをはじめたが、その時になっ(🕖)て、大河(🤑)のにっと笑った(♓)顔(🔕)と、(🥛)その(📵)あとで言った言(yán )葉とが、変に(🏍)心にひっかかりだ(🌜)した。
朝倉先生は、しか(💑)し、どんな悪(🥊)い状(🔭)態があ(🦆)らわれ(🥥)て来ても、すぐそ(🚘)の場でそれ(🌂)を非難(🍅)すること(👄)がなか(🐏)った。すべてをいちおう成り行きに(🚫)まかせ、行(🛠)く(🎿)ところ(🚄)まで(👥)行かせておいて(⭕)、あとで、――たとえ(🔟)ば食(shí )後の雑談や(🤱)、夜の集(💹)(jí )まりなどの際に、―(🍦)―それを話題にして、みんな(🔮)とい(🏢)っしょに(🍖)、(♉)その(🛵)原因結果を(🤽)こま(🧗)かに究明(mí(🍚)ng )し(🏧)、その究明(🥞)(míng )をとおし(🍫)て、(🔤)共(gòng )同生(👉)活(🥔)(huó )の基準(🥞)にな(🦔)るよう(🛐)な原則(zé )的なものを(🎠)探求する、(❤)といったふ(🔊)うだっ(🔧)たの(🚙)であ(🛋)る。
「飯島なんか(👶)も、そうだ(🐽)ろ(💶)う。」(🚓)
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