「スト(🐇)ライキには(🗳)、(🦊)僕、絶対に反(fǎn )対す(🚶)るつ(🚖)もりです。」
そ(🚏)の(🌘)日、校長は県(🌮)庁(tīng )に(😵)行っ(💽)たきり、つい(🚝)に学校(xià(🛃)o )に顔を見せなかった。西山(shān )教頭(tó(🖊)u )が(😎)何度(💃)も電(diàn )話口(🌛)(kǒu )に(📗)呼(🐞)び出され、ひるすぎには(🆑)、五(wǔ )年全部の学籍(👗)簿がく(👟)せきぼ(🐪)を抱(🖋)えて(🍥)県(xià(🗿)n )庁に出かけ(🙆)た。とい(🚩)うこ(🕞)とが(📦)、給仕の口か(🈸)ら生(🎥)(shē(💄)ng )徒た(🛣)ちに伝えられた。生徒(🔐)たちに(🕳)は(🏩)、それが何(🥈)を意味するか(🎒)は、さ(➕)っ(⛸)ぱりわからな(📐)かった。それだけに、(🕉)不(🖌)(bú )安(ān )な空(kōng )気はひけ時が(♊)近(🍀)づくにつれ、次(📖)(cì(🔑) )第に濃(🗽)(nóng )こくなって行った。
と、今(jīn )度は道江が眉根をよせて、(🛬)
道江の家は、(🚔)馬(♊)(mǎ )田(🕤)と同(tóng )じく橋を渡った向(👐)こうの村にある。彼(🍭)(bǐ )女が(📎)学校(🚧)(xiào )の帰りに、大巻や本田に用があって、橋を渡(dù )らな(🚜)いでま(😬)っすぐ(🧘)こ(🙃)ちらの土手(😺)(shǒu )を行くこと(🏼)はしばしばだが、きょうの様(🏜)子は決してただ(🌠)ごと(🕸)では(🥗)ない。彼女は、或いは毎日(rì )のように馬(🍧)田(tián )に学校の帰(guī )りを(🌖)おび(🛎)やかさ(🐢)れてい(🚰)る(👘)ので(🚿)はあるま(🕕)いか。次郎は、つい(💰)こな(🐲)いだ(🌸)自分(fèn )の(🗨)家(👫)の階段(duàn )の上で、道(💌)江と(📡)馬(mǎ )田(tián )が(🔨)出っく(🙉)わした時(🤜)の(🚟)こと(🐗)を思(sī )いうかべ(💄)ながら、そんなふ(🐶)うに(🗄)考(kǎo )えた。
と(🕗)道(dào )江も眉根(gē(⛷)n )をよせ、肩をすぼめ(⤵)た。
「僕(pú )はそんな意味で考(kǎo )えが(🔻)足りなかっ(🐬)たとは(🤺)思(🐃)って(💭)いないんで(🥀)す。役所(suǒ )は正(zhèng )し(💈)いこと(🛀)を通すの(❣)があたりまえ(🐆)でし(🦑)ょう。」
「次郎(🍶)さ(🍥)ん、今(jī(📑)n )お帰り?(🤦)」
と、(🦋)徹太(tà(🎰)i )郎はちょっと考え(🅿)てから(🤹)、(🍖)
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