五(❄)(wǔ ) 道江をめぐ(📇)っ(🏵)て
その(🔶)時、(😌)教(jiāo )員(🛢)室(👌)との間の戸がが(🙍)らりとあ(👸)いて、教(jiāo )頭(tóu )の西山(shā(🍹)n )先(🗣)生(🛣)がはいっ(📁)て来た。西山先生(shēng )は、(🥂)三角形の(📇)ま(🍺)ぶたの奥(😚)(ào )に小さ(🥣)な眼をい(♟)つも(🤪)鋭く(✔)光らせ(❣)て(🌀)いる先生だ(⬛)った(🕦)が、この時はいや(🎲)にに(🍬)こにこしていた。手に小(🤓)さな紙(zhǐ )片(piàn )をも(👖)っていたが、それを默っ(🦆)て校長(zhǎ(🌯)ng )に渡すと、(🤱)すぐまた教員室の方(fā(🌸)ng )にひきかえした。校長はその紙片を見て何(hé )度(👿)もうなず(🙋)いた。そ(🔄)して(😤)、それ(🎻)をもみくちゃにし(🆒)て机の下の塵(chén )籠(🍩)(ló(🥃)ng )ちり(👡)かごになげ(🌘)こむと、今までとはうって変った(🏞)落(⏯)(luò(💨) )ちつ(🔹)き(🎹)ぶ(🚢)りを見(jià(🦄)n )せ、ゆっ(🚗)たりと椅子に腰(yāo )をおろしなが(📑)ら言(yá(🚉)n )った。「そうむきになるこ(👳)とはない。私(👨)はさ(🌅)っき(🕷)も言(🐣)ったとお(🚮)り君らの気持に(💏)は十分同(tóng )情(😿)しているんだ。君らが(🔧)血(xuè )を流(liú )して書いたものをまるで(🔑)むだにするなんて、第一、人間と(🏄)してそんなことが出来る(🌉)ものではな(🍫)い(📽)。幸(xì(🎬)ng )い今(jīn )日は(🛺)県庁に(❎)出(chū )掛る用(💙)事も出来たし、知事閣(🏗)下に直接お目にか(🎼)か(🏓)れ(👛)るかど(🔲)うかはわ(⛎)からない(🍒)が、学務課ま(♏)でにはこ(🍵)の願書(🐟)を必ず(👈)出し(😜)ておくよ。それ(👪)で、今度(🍟)(dù )は私(🥎)の(🌹)方から君らに(🐢)願って(🚣)おきたいが、どうか(🏩)みんなが落(🎤)ちついて教室に(👤)出るようにしてくれたまえ。変にさわいだりして知(zhī )事閣下の面(🌈)目を(🚃)きずつけるようなことになっては、何もかもぶちこわ(👮)しになるん(🔚)だ(⛩)か(🏦)ら。いいかね。
「何だ(🍧)い、わけがあるって。」
「(🌱)君(🚸)(jun1 )らはすこし本田を(🥎)買(mǎi )いかぶっていやしないかね(🏋)。」
「(🗜)そんなばかなこと(🌂)が(⛪)あ(🔚)るも(🗺)ん(💴)か(💼)。何(hé )かほ(😀)かにわ(👔)けが(😟)ある(🧖)んだよ、きっと。」
「しかし(🔼)、昨日お父さん(🕔)にきいたんだが(💼)、(👙)君は血書を書いたっていうじゃ(🗃)ないか。」
大巻の家(💐)は彼(bǐ )の(🐐)家から一丁(🐉)とは(👘)へだ(🚣)たっていな(🍃)い。槇(👵)ま(🎴)きの(⚽)立木(🐎)(mù )を(🕶)そ(💼)のままく(🔨)ねらせた風変り(🏍)な門をくぐると、生垣がつづいてい(🐶)る。次郎(láng )は、(🔁)その(🛳)生垣(🐩)(yuá(🕑)n )のすき間(jiān )から茶(chá(🦖) )の間(📵)の(🖱)方をのぞ(🔨)いて見た。する(🍴)と(🎞)、道江と姉の(💈)敏子とが、こちら向き(🛤)に顔をならべてい(🚿)るのが見えた(👟)。二人とも、縁板に足をなげ(🦍)出(💃)(chū )し、障子をす(🛂)っかり取りはらっ(🧐)た敷(🚍)居の上に尻(kāo )をおちつけ(🚱)ている。おり(🔐)おりうなずきあ(🛴)ったり(🏅)、眉(🛬)(mé(🤹)i )根をよせ(😝)たりして、しきり(🤳)に何か(🧡)話(huà )し(📆)あっているが、(Ⓜ)声(shēng )はききと(🐅)れない。次郎(🚪)にと(⬆)って案外だったのは、道江(🎒)の(⛺)顔(yá )にちっとも興奮した様子が(🤕)見えず、眉根をよせても、すぐそ(🌭)のあと(🔟)か(🧗)ら笑(➕)いに(🏚)似た表情がもれて(🗻)いること(😩)だった。
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