「つかまえろ!」
「おい(🐇)、おい――(㊙)」
(⌚)次郎と詩(🤶)、(😦)――読者の中(😽)には、こ(🆙)の取合わせを多(🤘)少滑(🍯)稽だと感(🦓)じる人があ(🚒)るかも知れない。なるほど、次郎は、詩を(☔)解するには、こ(😕)れまで、あまりにも武勇伝的であり、作為(wéi )的であっ(🛥)たと(💡)い(🛫)え(🆙)るだろう。
と(📱)、今(jīn )度は伝統尊重論が(📻)あら(📱)われて(💒)来(📖)(lái )た。
彼(👃)は、そこで、(🗒)ち(🉐)ょっとうしろをふりかえっ(🌗)てみた。すると雨(🥅)天(tiān )体(tǐ )操場の中(🥓)(zhōng )から無(🔠)数(shù )の視線がまだ自分を覗のぞいており、そ(〽)の視線の一部を遮って、二(èr )人の(🛴)五(wǔ(💪) )年生(🤜)が入口(kǒu )の近くに向きあっ(🤫)て立(🧞)っ(🔵)て(📯)いるのが(🚝)見えた。そ(🕣)の(🐊)一(🛳)(yī )人(🔣)は三つボタ(🆓)ンであり(🚺)、もう(🚼)一(🌉)人は最初(🦒)に演(🛩)説し(🤐)た生徒(tú )だった。
大(🚌)沢(🍑)(zé )は(🏙)自分でそう言っ(🕹)て、次(🌚)郎を笑わした。次(🤶)郎は、それですっかり彼に好感を覚(🙊)えたらし(🖊)く、(🎧)坐(🦋)りかたまで楽に(🤮)なっ(📎)た。
「そこで(🈸)、四(👚)(sì(💊) )年(nián )生の責任いよいよ大なり(🔪)、だ(💟)ね。」
「そ(🎾)りゃあ、知(zhī )ら(😻)んだろ(📇)う。」
そ(🌝)れ(🔮)から恭一の方(fā(🦔)ng )を見(jiàn )て、
「しようがないさ(🚵)。」
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