乳(🔄)母のお浜には、次(cì )郎は、それ(🥧)か(🥑)らも、たびたび手(🔜)紙(🗨)を出し(💜)た(🍢)。返事(shì )には、いつ(🚯)もきまっ(👿)て、一(yī )番に(🚜)な(🐞)れ(⛸)とか、偉い人になれとかいうよ(🐬)うなこと(🐪)が書いてあり(🧗)、ま(⛵)た(🚱)、(💣)そ(🍀)れとな(🍔)く(🌆)、今度の母(mǔ(🚩) )と(📋)の折合いがうまく行っているか(🐦)どうかを、知(🌖)りたいような(🤪)文句がつらねてあった(🕍)。次郎(🎮)(láng )は、しかし、そのいずれにも、たいして心を動かさな(🐛)かっ(🏂)た。彼(bǐ )は、そう(👆)した手(shǒ(🐙)u )紙(zhǐ )に(👀)よっ(🚱)て、お浜の自(zì )分に対(👤)す(⬇)る愛情(😧)を(🛂)十(🦆)(shí )分に味(🎉)(wèi )わ(🏁)いながらも、すで(⏰)に一段と高いと(🕢)ころに立って、その中(〰)の文句(jù )の意味を読も(🛂)うとす(🕵)る気持(🕓)(chí )にな(😏)っていた(🔦)。そ(✂)れはちょうど、多くの大(🔭)(dà )学(📮)生が故郷の母か(🌠)ら(🎛)来る訓戒(🐫)の手紙を読む時の気持と(🎥)、同じようなものであったらしい。
「どうだ(📏)い、本(💄)田の(💚)弟だったら、これから狐なんか(🍯)にいじめられないように、四(sì(🖍) )年生でバック(🤐)してや(🎼)ろうじゃないか。」(🚝)
「歴(🐃)(lì )史(🎅)的とは驚(🌻)いたね。はっはっは(⬜)っ(🕯)。」(⛲)
「大沢(📨)君(jun1 )って(😣)いうよ。僕(pú )の親(☔)(qīn )友で、同(📄)(tóng )じ(🔗)クラス(⚡)なんだ(🎨)。」
(🌿)次(🕋)郎(😐)は(⏭)大沢(zé )には答えな(🌇)い(🥈)で、恭(👠)一(👂)の方を(🔩)見た。そして(🚸)、
「生意(🏊)気でも、そのぐらい勇敢だと頼も(🛠)しい(🐥)じゃないか(🍹)。入(✍)学早(🗨)々、五年生全部(bù )を(🧘)向こうにま(💱)わして悠々たる態度(dù )を見せるなんて(🕣)、この(🚻)学校としても(🥊)、全く(🎧)歴史的(🆒)(de )だよ。」
「本(🎋)田の手には負(fù )えんのじゃ(🈲)ないかね。」(🛳)
「ふうん。」(👢)
恭(gōng )一(❤)は次(cì )郎と大沢の顔を見(❣)くらべなが(🎑)ら、答えた(🕹)。大沢(zé )は立っ(🌎)たまま、そ(📋)れをきいて(🌻)いた(🗞)が、に(🥘)っこり笑って(🔞)、また腰(🎄)をおちつけた(🏊)。
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