「おい(🏠)、大き(Ⓜ)なへそだなあ(🛍)」
「勝(shè(🎤)ng )て(🔉)ないかなあ」とかれは善兵(bīng )衛に(😓)いっ(🏐)た。
実(💌)際(jì )それは(🖥)師範(fàn )生徒からでた(🎠)うわ(🤥)さ(🐈)で(🎦)ある、師範生徒は(🌛)中学生にく(🐡)らべると学資(zī )も少ない(📳)し、(👬)また富(fù(👛) )める父(💷)兄をもたぬ(✉)と(✏)ころからなにかにつけ(🚖)て不(bú(🔡) )自由勝ち(🛌)である、そ(☝)れに(✊)反して中学生は多くは相当の資(zī )産ある家(jiā(🥝) )の子で(👐)ある、かれ(🛌)らは自(🎹)由(🤷)(yóu )にぜいたくなシャツを(🐯)買(🌅)い(🈂)、ハイカ(😪)ラな文房(fáng )具を用い、活動や(🕥)芝(zhī(🛠) )居などを見(jiàn )物し、洋(yáng )食屋へも出入りす(🎉)る、そう(🕕)させる(💦)ことを不(bú )純だ(🚲)と思わない父(fù )兄(🚗)が(🌭)多(duō(🤖) )いのである。
(🎁)そ(⬛)の夜(yè )千三は明日(rì )あすの商売のしたく(🚓)をおわってから窓(🙆)か(🉐)ら外を見(jiàn )や(🈴)った、外は暗いが空はなごりなく晴(🐄)れて星(xīng )は豆をまいたように(🕢)輝いていた、千三(📟)は明日あすの好天(🗽)気を予(🐢)想し(🤡)てしずかに眠った。
「あッ(🥚)、(🦂)へそか」
先生はひ(⭕)と(🏾)り(🔰)ひとりにへ(⚡)そを(➖)押してみた(⏳)。
だがいわね(🐯)ば(🔍)な(😲)らぬ、(🎗)いわねば手塚はな(🌘)ぐられる、なぐら(⛽)れる(💄)のは(🥩)か(😌)まわないとした(♟)ところ(✂)で、手(shǒu )塚は自(zì(🕵) )分の悪事を(😤)悪(🍏)事と思わずにますます堕(duò(⏭) )落だら(🎫)くするだろう、か(🔆)れには美点(🗝)(diǎn )が(🚱)ある、だが欠点(diǎ(🚅)n )が多(duō )い、かれ(⛴)は美(mě(👳)i )点(diǎn )を養わず(🕵)に欠点をのみ増長(🔛)させている(📳)、か(😠)くてかれは終(💰)(zhō(⚡)ng )生救うべからざる淵ふ(✉)ちにしずむだろう。
やがて(📻)審判(🌲)者(😿)(zhě )がおごそか(✊)に宣告(🚒)(gào )した。
見(😨)物人(ré(👵)n )は立ちあがってその(😃)方(fā(🗿)ng )を(💝)見(💡)やった、(🚃)同(🌴)時に「わあ(🌨)ッ」という笑声が一度に起こった(🔢)。
「五大洲の頭(🌶)に(🏔)かにを(🤜)這はわせ(🏏)てやろうか」
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