フェラ 動画《毎日 オナニー する》2行目ライン
毎日 オナニー するあらすじ
「私(♋)は、君らを、良心をも(🐹)った自主(zhǔ )的な人間と(🚔)して(👬)ここに迎むかえた。だから、かり(👶)に君ら(🌗)自身が、(🐫)君らを機械のよ(💙)う(👞)に取りあつかっ(🔇)て(🏁)くれとか、犬(quǎ(✳)n )猫いぬねこのようにならし(🎶)てく(⏩)れとか、私に要求(🥅)し(👺)たとしても、私には絶対(duì )にそれができな(👜)い。私(🗒)は、(🌓)あくまで(🐾)、君(🥧)らが(💦)人(📀)間であるこ(🍵)とを信じ、君(🧔)らに人間と(🏣)しての行動を(🚝)期待(dà(🛎)i )するよりほかはな(🛹)いのだ。む(🌗)ろん私(🉐)も、人間(🤧)の世の中に、強(qiáng )制(🕕)の必要が全(quán )然(🌎)(rán )ないとは思っ(🖐)てい(🏡)な(😗)い。弱(ruò )い人間(jiān )にとっ(🥃)ては、(🎨)やはりそれが(🚹)必(bì )要なこともあるだろう。時(📄)には(🎙)、それが弱い人間(🤭)を救う唯(wéi )一ゆいいつ(🕒)の方法である場(chǎng )合さえあるの(➗)だ。それは私(sī )にもよくわ(👓)かっている(🍍)。しかし、私(sī )は、君らがこの(🚸)塾(🆒)堂の生活にもた(🗑)えな(♓)い(💣)ほど弱い人(🗻)間(🍑)であるとは(🖨)思ってい(✝)ないし、(🐴)ま(💘)た思(🥒)い(💿)たくもない。だから(🕊)、私(sī )は、(🐍)君らが何(🐽)(hé )かの強(🙈)制(zhì )力にたよるま(🚥)えに、まず(👕)君ら自身の良心にた(🕝)より、人(💗)(rén )間(🧙)として、(🦒)君らの最(🚡)善を(🍑)つくしてもらいた(🤵)いと(🎲)思っているん(📐)だ。君らが、ほ(🍫)んとう(🕛)にその気(🆙)になりさ(✊)えす(🥂)れば(😊)、少(🐑)なくとも、この塾堂(🌲)(tá(👌)ng )の生活ぐらいは、何の(📬)強(🧜)制もなしに運営し(📇)てい(🛡)ける(🅱)だ(🐯)ろうと、私は信(xìn )じている。君ら(🚡)自身(🎴)も、(🦖)人間であるから(🤙)には、そ(♐)の(🦏)ぐらいの自信(🎒)(xìn )は持っていてもいいだろう。いや(🤧)、(🐨)持っ(⏮)ていなけれ(🔔)ば(⛩)ならな(📣)いはず(🏼)な(📉)のだ。もし君らに、それ(🕣)だけの自(🎛)信(🐌)、(🎣)―(📒)―人(rén )間としてのそれだけ(❤)の誇ほ(👙)こりも持てないとすると(🍜)、私(🆎)としては、(🛩)もう何(hé )も(🙆)言(🏝)うこと(🏒)は(💆)ない。明(mí(💢)ng )日からの行事計画をたて(🎱)る(🌒)ことも、まっ(🅰)たく必要の(📉)ないことだ。……ど(🦓)うだ、飯(🍭)(fàn )島(dǎo )君、やは(🌃)り強制がな(🍤)くてはだめかね。」
(🍎)大河は、それでも同じ調子で打ち(🗼)つづけながら(⛺)、(🐏)
この一週間(jiān )は、(🐮)塾(🔎)生たちにとっては、まっ(🕎)たく奇(qí )妙(miào )きみょうな感じのする一週間だ(😮)った(🖖)。朝倉先(🖱)生夫妻(🥝)も(🎷)、次郎(🏺)も(💪)、(👔)生活の細部(bù(🎷) )の運(📼)営(㊗)(yíng )につい(🙀)ては、自分(🔆)(fèn )たちのほうからは、(🤟)何(🥉)(hé )ひとつ指図(tú )さしずをせず、ま(❕)た、塾生たちから何か(🌹)たずねられて(👰)も、「ご随意(🏵)ずいいに」(💕)とか、「(🌘)適当に考えて(🆑)やっ(🧣)て(👪)くれ(🌴)たまえ(👶)」と(😫)か、「みんなで(🗞)よく相談し(🚷)てみるんだな(🌚)」とかいったよ(🌒)うな返事をするだけ(😗)だったので、とかくかれらはとまどいした。中(✏)(zhōng )には、それをいいこ(🕌)とにして(🏚)、(Ⓜ)ずる(😩)くかまえ(🗞)るものもないではな(🍰)かった。そ(⭕)の結果(✖)(guǒ(🚴) )、む(🥠)だとへまとが(🕶)つぎつぎにおこり、かれらの共(gòng )同生活(huó )のすがた(🌹)は、見た眼めには決してい(🈲)い(📡)もの(🍀)では(🤛)なかった。時に(🌿)は、不(bú )規律と怠(dài )慢たい(🆘)ま(🕦)んだけが塾(💟)(shú )堂(💬)を支配してい(♊)るのではないか、と疑(👫)われる(📫)ような(🎮)場面(miàn )もあり、もし学ぶことよりも批評することに(🐦)より多くの興味を覚えている参観(🈹)者がたずね(🚥)て(🥏)来たと(🎉)し(🕗)たら、そ(😺)の人は(💙)、批評の材料(🌪)をさがすのに、決して骨(🤢)は折れ(😘)なか(🦇)ったであろ(🍞)う。
「え(🌼)え、(📽)べつに(🙊)出(😶)(chū )る(⛎)用も(🔶)なかったので……」
「つぎ(🙁)は、そろそろ県会議員というところかね。」
「うむ。それはきいた(💾)。し(💮)かし、私が(🕷)何もかも知(😞)(zhī )って(🌞)いたことにす(🌦)ると、君(🏌)の名前(qiá(🔄)n )だけでなく、大河(hé )の名前も出さなけれ(🔪)ばならなくなる(🕕)んで(🈺)ね(📺)。」
「そうなればいい(📥)んですが、実際は、やは(🕝)り(🦋)、なるだけおそく(🚕)ということになり(⚪)そ(😫)うに思う(🎭)んです。」
「田川(chuā(🌵)n )君の(🚬)ほかにも、ま(🎢)だよく(🍯)納得が(🤑)いかないでいる人がた(📜)くさん(🤘)あるだろうと思うが、(👂)そ(🌺)う(🏦)し(🕒)た根(🌱)本問題については(✳)、こ(🔚)れ(🧠)から何(🚬)度でもむ(🌐)しか(⏳)え(📭)して話しあう機(📗)(jī )会(🕛)が(🔆)あるだろう。そこ(🥙)で、それはいちおう未(wèi )解決のままに(🥘)して、と(👃)も(🕛)かく(🚭)も具体的(🧒)な問題(⬜)(tí )にはいることに(🎗)し(🍽)ょう(💸)。じゃあ、時(🗨)間も(🦅)おそくな(🐯)っ(🕳)たし(🍾)、(🥙)私(📒)(sī )のほう(👒)か(🌾)ら(🌐)案を出(🏊)すこと(👢)にするよ。」
と(🐫)、次(🙄)(cì )郎は眼(yǎn )をふせたまま(🚡)頭をさげ、(⛅)逃にげるよ(🙂)う(⬛)に塾長室を出(chū )た(🚽)。
(✨)朝の行(há(📉)ng )事は(🐓)、ま(🚳)ず室(👪)(shì )内体操に(🕐)はじまった。それは友愛塾の(✈)た(📖)めに特に考案され(🚒)た(🔏)もので(🌆)、その指導も指(zhǐ )揮しきも次(🔰)(cì )郎(📗)の役割だった。体操(💾)がすむ(⛽)と、朝倉(cā(😴)ng )先生(shē(🌊)ng )の合い図で静坐せ(👃)いざに入(rù )った。これは就(jiù )寝前の静(🍑)坐(🌌)にくら(🐽)べると、いくぶんなが(⏮)かっ(📟)た(🍨)が(📄)、(🐐)それでも、せい(⭐)ぜい十四(sì )五分ぐ(🐿)らいだ(🌛)っ(👔)た。次郎は、今(jī(💓)n )朝も足音(🛶)を(⛎)しのばせ(🚯)ながら、塾(shú )生たちの姿(zī(🍼) )勢を直し(🥗)てやった。
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