朝倉(cāng )先(🌿)生は、そこで(🎖)また(🍬)口をつぐんだ。塾(🥁)生たちの(👉)中(✉)には、話(🍉)がそれ(⏮)で終(zhōng )わ(🤫)った(👓)のかと思い、そっ(🗡)と(🚋)眼をひらい(🕢)て、先生の顔(🥛)をのぞ(💔)いて見(🍠)た(📧)ものもあった。
(🏟)開塾か(🎁)い(🚵)じゅく中は(⚓)、次郎は、朝(🌤)倉先生夫(fū )妻だ(🐝)けを空林(lín )庵くうりんあんに残(cán )して、本(běn )館の(🦔)事務(wù )室につづ(🌛)く畳敷(fū )たたみじきの小(xiǎo )さ(📵)な部屋に、ひとりで寝(qǐ(🦊)n )起(qǐ )き(🔽)するこ(🚅)とにして(🙀)いる(🈵)のである(🏹)。
(🛺)先生は、そう言って、(💞)次郎に目くば(⛺)せした。次(🐺)郎(👰)(lá(⏪)ng )は待(dài )ちか(🍬)まえていたように、自分のそばに置いていた紙袋(dài )かみぶくろから、ガ(🌲)リ版の印(🎖)刷(🌿)物(🥃)をとり(🦖)出して、みん(🌅)な(🔮)に配布し(🐅)た。
「(🤳)なるほ(🎩)ど(🏸)。……ふん。……そう(🌔)いうものですかね(💑)。……あるいはそうかもしれない。」
(🔙)先生(🚢)は、しかし、まもなく顔をまっす(📩)ぐにし(🥗)た(🍣)。そして(🧀)、これまでの激し(🐅)い調子と(😸)はうって代わ(👯)った、沈(shěn )し(⏰)ず(🏅)んだ調(diào )子で(🕥)言葉をつづけた。
いそい(🐫)で、寝(🥕)巻ねまきをジャンパーに着かえ、夜(yè )具を押(🥎)し(🤵)入(🐩)(rù )れに(🎐)しまい(🍌)こむと、ぞんぶんに窓を(🚱)あけた。風は(👶)なかった(🤾)が、そとの空(♎)気(🐐)が(🚩)、針先(😔)(xiān )はりさきをそろえた(🎷)ように、顔(yá )いっぱ(🍜)い(🐡)につきささった。
やがて、(🚴)最(🔅)(zuì )後の(🚫)ひび(🈴)きが(🤭)、(📒)澄すみ(💠)わたった空に消(xiā(🚤)o )え(🔽)入る(🍛)のを待(🎽)って、(🧗)和尚(🎰)は侍(🙈)僧じそうを呼んでたずね(🏡)た。
次郎は近(😼)づいて行って声をか(🐧)け(🌐)た(🎗)。
「や(🏀)はり強(💤)制が必要だというのかね。それじ(🔌)ゃあ話(🤗)は(🥄)また逆も(🥊)ど(⤵)りだ。」(🔀)
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