「田川君(✂)は(🔁)、どうだ(📫)ね。」
講堂では(🔀)、掃除(⌚)はも(💋)うあらかた終わって、机や椅子いすの整頓(dùn )せいとん(⏸)にとりかかる(🦉)とこ(🧡)ろだった。そ(🆓)こは、(㊗)第一(yī )室(shì(🖖) )と第(dì )二(🔖)室の共同の受(🥛)(shòu )け(🌓)持ちだったらしく、田(tián )川(chuān )大作や(⌚)青山敬(📴)太郎な(🍗)どの顔も見え(🅾)ていた。田川は、例のし(🕤)ゃがれた、(🚺)激はげしい号令口(kǒu )調くちょ(🔂)うで、ほかの塾(shú )生た(⛷)ちをせ(❤)きたてなが(🦁)ら、自分でも椅(yǐ )子(😽)(zǐ )や(💀)机を運(yùn )んで(👆)敏捷(jié )びんしょうにたち(🙌)は(🛏)た(🐯)ら(💭)いていた。こ(📜)れ(🔊)に(🎀)反して、青(🛍)山(🔵)(shān )の態度はきわめて冷静だった。かれは、(🕣)田川の声に(🏡)は無頓着む(🦈)とんち(💖)ゃく(😌)なよ(🥘)うに、並(👶)ならべられていく机の列(🕡)を(🐐)じっとにら(🥏)んでは、そのみだれを正していた。――二人(⚽)と(⛪)も、それぞれ(🐺)に室長に選(🏆)ば(🍹)れ(💌)ていた(🔒)のである(🎽)。
先生は、そう言って、次郎(lá(🤫)ng )に目くばせし(🌜)た(🌘)。次郎は待ちかまえていたように、(👕)自分(🛣)のそばに(🥥)置(🍙)いて(⚫)いた紙(zhǐ )袋(👍)かみぶ(🎾)くろか(✔)ら、ガ(㊙)リ版の印刷物をとり出し(🚸)て、みんなに配布した(🖊)。
と、次郎は笑いながら、
「私は、(🥨)大河をそん(🚭)なふうに(🍋)思(😫)(sī(🏒) )うのは、むしろ大河に対する(🔀)侮辱(rǔ )だ(😭)と(🖕)いう気(😊)もす(🌍)る(🧟)んだ(🈵)がね(🐲)。」
「もういいで(♑)しょう。ずいぶ(🙊)んながいこと打(dǎ(🛸) )っ(🤔)たんじゃありませ(🦁)んか。」(👆)
「第五(wǔ )室(👃)です。僕ぼく(📌)た(📵)ちで、最初(chū(🤙) )に(🦑)ここ(➖)を(😨)受け(💪)持つこと(👄)にし(⛷)たん(🚡)です(😱)。」
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