この日師(🚩)範学校の生(⚾)徒は黙々塾もくもくじゅくに応援(yuán )するつ(📴)もり(👥)であった、(🦊)師(☔)範(fàn )と中学とは犬(🌆)とさ(🐯)るのご(🕞)とく仲が悪い(🔼)、だがこの応援(yuán )は中止(zhǐ )に(📨)なっ(⭐)た(🧟)、い(🤺)かん(🦓)となれば審判者(zhě )し(🚀)んぱんしゃは師範(🐭)(fàn )の選手(🔪)がた(😏)の(🌖)まれたからで(😲)あ(🥂)る、で(Ⓜ)師範は中(zhō(🤫)ng )立(lì )隊(duì(😷) )として正(🚞)面(🌪)に(⬛)陣取った(🥩)。
「(🛅)柳(liǔ )!」
光(🔔)一(💗)(yī(⭕) )はふしぎで(🤧)たまらなかっ(👺)た、実際(⭐)(jì )千三は(🛴)いかなる球をも打ち(👨)こなした、(👐)対師(shī )範校(📊)との試合にはオ(🖱)ールヒッ(🌛)ト(📫)の成績を(❗)あ(📘)げた。それは光一に取ってもっとも苦しい敵であったが、しかし光一はそのた(🥖)めにお(💸)どろくべき進(🚒)歩(😮)を示した、かれはどうかして(😕)チビ(😿)公に打たれまい、チビ(👍)公(🔑)(gōng )を三振させようと研究し(🛳)た。昔(xī )武田信玄たけだしんげんと上杉(shān )謙(🚆)信うえすぎけんしん(🆎)は(🧟)たがい(🤓)に覇業はぎょ(🏪)うを(🙌)争う(🍺)た、そ(🍛)の結果として双方(🀄)はたがい(🔴)に(🐧)研(🍰)(yán )究しあい、(🍕)武(wǔ )田流(🏙)(liú )の軍学(xué )や上杉風の戦(zhàn )法な(😜)ど(🚷)が日本に生まれた。もっともよき敵はもっ(🐧)ともよき友で(😤)ある、他(tā )山(shān )の石(🦈)は相(😾)あ(🧤)い砥礪(lì )しれいして(⭐)珠(🍨)(zhū )になるのだ。千(👉)(qiān )三(🎑)があるために光(guāng )一が進み、(🏅)光(guāng )一(😧)があ(📄)るために千三が進む。
実(shí )際それは師(shī )範生徒からでたうわさである、師範(🏺)生徒(tú )は中(🔗)学生(shēng )に(🚚)くらべる(🍍)と(💅)学資も少ないし、また富める父兄(xiō(🍎)ng )を(🔳)もた(🍬)ぬ(🚤)ところ(😎)からなにかに(🏟)つけて不自由(yóu )勝(shèng )ちであ(🌖)る、それに反し(🚙)て中(🏖)学生は多(🏖)くは(🆕)相当(🎼)の(✨)資(🤱)(zī )産ある家(jiā(🦍) )の子で(😺)あ(🤥)る、かれ(🔠)ら(🥤)は自由(yóu )に(🦆)ぜいたくなシャツを買(⚾)い、(🏤)ハイカ(😋)ラ(⛽)な文房(🐠)具を(⛲)用(yòng )い(🤑)、(🥒)活(⬛)動や芝居などを見(😐)(jià(🏷)n )物(❤)し、(🎬)洋食(🌁)屋(wū )へも(⏹)出(🚅)入(rù )りする、そうさせることを不純(😕)(chún )だと思わない父(❄)兄が多いのである。
「ぷ(♐)うぷう(💨)ぽうぽ(🤸)う」
と一同(tóng )がいった。
「じゃ一(yī )高で(👯)一(🐋)緒になろう、(🥡)きみがショート(🚕)でぼくが投手(🛠)で小(xiǎ(🐅)o )原(😶)さ(💡)ん(🏤)が捕手(🚊)だったら愉(yú )快だ(👳)な」
(🧖)だがか(🐅)れは少し(🚎)もひるまな(🙊)かっ(👠)た、かれの鉄砲のごと(📼)き速(sù )球はまたた(🚜)く間にふたりを三振(㊗)せし(👮)め(☕)た、つぎは柳光一で(🍚)ある。光一は(🚽)ボックスに立(🐜)ってきっ(🔐)と投手を見やった、か(🕌)れ(💲)は速(🗳)(sù )球に対し(🛀)て(🌂)確信があ(🈺)る。千三(sān )は小学校にありしとき(🗓)光(guāng )一(yī(🎶) )のくせをよく(♟)知(🎸)(zhī )っている、かれは光(guāng )一(yī )がか(🐙)な(🦉)らず自分の方へ打つだろうと(🌫)思(🏉)った。
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