彼にとっての最も大きな失望は、彼の教室(🎭)に出て来る(🍭)先(xiān )生(shē(🕴)ng )の中(zhōng )に、権(quán )田原(👱)先(xiān )生(shēng )のような人を(😀)、ただの一人も、見(👋)出せなかったことで(😮)あった。彼の眼(🖕)に映じた(🗑)中学校の先生というの(🛋)は(😠)、小学校の先生にくらべ(🗣)て、何(hé )か専(🎲)門らし(🌷)いこと(🤧)をほんの(🎯)少しばかりよけいに知っ(🏺)て(🐷)いるだけ(🕖)で、およそ人間らし(🌆)いとこ(🥦)ろを少(😼)しも持(chí(😅) )合わせない(✊)人達ば(♿)かりだっ(🍓)た。貧しい(🎢)知識(shí(🥢) )を教室(👰)で(🕦)精(🕶)一(🚙)ぱいにしぼ(😄)り出すこ(🐴)と、点数や処(chǔ )罰で生(🥈)(shēng )徒をおどかす(😯)こと(🈹)、こ(🐍)の(🔟)二(➖)つの外には(🧠)、用はない(🏠)といった顔をしている人(🌶)間、それを(📃)次(🚲)郎は中(zhō(👳)ng )学校(xià(🍚)o )の先(xiā(💥)n )生(🙁)に(🗺)お(🐡)い(⚽)て(🌛)発見したので(🏵)ある(⌚)。
「(📬)平気で(🧢)す。だ(🚤)って、(⏳)僕、何も(🈯)悪いこと(🚎)してない(🤸)ん(🎰)だから。」
「本(😌)田の手(shǒ(🍷)u )には負え(🚐)んの(🔕)じゃ(📵)ない(💧)かね。」
(🤡)おおかた一時間(jiā(🏉)n )ほども(📲)た(🍌)ったころ(📊)、とう(🐻)とう大沢がたず(💮)ね(👾)た。
次郎が本校舎(shè )の前まで来(🗞)ると、ちょうど(🗡)職(zhí )員会議(yì )が(🎼)終ったと(🥨)ころらしく、(😈)先(😓)(xiān )生たちがぞろぞろ(✏)と玄関から出て(👇)来る(🍸)とこ(🤣)ろだ(🙆)った。彼(⏲)は先生たちに顔を見られるのが(🐮)い(💡)やだっ(🌖)たので、(📸)校(🔭)舎(🏥)の陰にかくれて、人影(yǐ(🏳)ng )の見えなくなるのを待つことにした。
大(dà )沢は自分でそう言って(🦎)、次(🕒)(cì )郎(⏸)を(🏔)笑(xiào )わ(⛏)した。次郎(🚑)は、そ(🔩)れ(㊗)ですっかり(🕡)彼に好感を覚(🛴)えたらしく、坐(zuò )りかたまで楽(🚱)になった。
(🚑)学(🛵)課には彼はかなり熱(🎪)(rè(🚷) )心だった。また(♍)、教(🔳)(jiāo )科書(🏀)以外の本(💤)も毎日いくらかずつ読んだ。たいて(🗻)い(㊗)は少(🍒)年向(xiàng )きの雑誌や伝(😥)(yú(🏠)n )記類(lèi )だった(🚧)が(🕉)、恭(gōng )一の本箱から、(🚹)美(🆔)し(🗯)く(🍡)装幀された詩集や歌(🧝)集(jí )などを(✖)、ちょいちょい引(yǐn )き(😊)だ(🛣)して(🦍)読(🗣)むことも(🐉)あった。むろん(😌)そのいずれ(🤨)もが、彼(🦈)には(📴)ま(😾)だ非常に(👳)むずかしかった。し(🍹)かし、恭一におりおり解(jiě(⚡) )釈かいし(💣)ゃくしても(🏉)らったりしてい(♎)るうちに、詩や(㊗)歌のここ(🛳)ろというものが、いつとはなしに彼(🍻)の(🥅)感情(qíng )にしみ入っ(🐚)て来た。そして、時には、寝床(👟)(chuáng )にはいってか(🛠)ら、(🕣)自(zì(🎃) )分で(🔸)歌を考え、(🐠)そっと起(🎵)き(🌕)あが(💛)っ(😻)て、(🏜)それを手帳に書きつ(📇)けたり(🛵)することもあ(🏯)った。
(「一(yī )番」――「偉い人(rén )」――乳(🌻)(rǔ )母やのおきまり文(wén )句(🚽)はいつもこれだ。乳母(mǔ )やは(🖇)、しかし、何が(🤳)ほん(🚬)とうに偉いのかわか(✋)って(🏖)いるのだろ(🚒)うか。)(📴)
「生(shēng )意気(qì )で(🧤)も、その(💀)ぐらい勇敢(gǎn )だと(🤲)頼もしいじゃな(🌼)いか。入学早々、五年生全(🚏)部を向こうにまわ(🈺)して(🍰)悠(🏻)々たる態度を見せるなんて(🚕)、この学(👧)校(xiào )と(⛹)し(🐄)ても(⛏)、全く歴(🗂)史的(🖌)だよ(🕕)。」(🍝)
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