日本《av 初 出演 動画》2行目ライン
av 初 出演 動画あらすじ
(🏫)次郎は(🌤)思いき(🥅)って(🧛)枝折戸しおりどの(🐒)ところ(🍺)まで行き、その(📺)上から眼だけをのぞかせ(🤖)て(🏗)、声を(🔧)かけた。
「勝手にそう(⏰)思(sī )うなら、仕方が(👡)あり(😰)ません。」(🔝)
「そうかしら(㊗)。」
町はずれからは松並木(mù )の土手が(🈸)広々とした(🔟)青(👭)田(🤰)のなかを(🦃)うねってつづいて(🤽)いる。左は、ほぼ(📦)五六(🖍)(liù )間ほど(🆖)の川(👤)で、向こう岸(àn )もやはり松(🥩)並(🕔)(bìng )木の土手である。旧(jiù(🎈) )藩時代の(✉)さ(🎴)る名(míng )高(gā(♑)o )い土木(mù(🍇) )家が(🕐)、北山(👖)の水(🔏)を町(dīng )にひ(🧑)くために開(kā(🎎)i )鑿か(🙎)い(📸)さく(🤙)した水(🧥)路だそう(🐘)だが、いつも探(tàn )さ一二尺ほどの清冽せ(🏒)い(🕦)れつな水(🐘)が、かなり(🤞)な速度(dù )で(🚦)、白砂(shā )の上(shàng )を走っている。その水は町に流れ入る直前に直角に(🐂)ま(🧐)がって一丁ほど(🏩)東に流れ、もう一度直角に南(nán )にまがって、(🔧)町はずれの橋の下をくぐ(🚶)って(💃)いるので(🍟)あるが、そ(🏒)の(✊)角(🥇)の(🏽)あ(🈹)たりには、背(bèi )丈(🚒)せた(🥘)け(🖍)ぐらいの渕が出来(🦀)ており、夏(🅿)になると、(🤕)このへんの子供(✅)たちは、よく(🌬)そこで水をあ(✌)びる(☝)。土手をとおっ(🍽)て通学している中学(😋)生の(🕒)中にも(🐙)、(📄)学校(xiào )のかえり途には、子供たちに(😽)まじ(🐷)って水を(🧦)あ(📼)びて行くもの(🚔)が少く(💨)はな(➿)い。次郎もおり(☔)おり(🌖)その仲(♈)間に加わ(🥃)る(🔘)一人だが、(👁)きょ(🌰)うは(💾)、と(😷)くべつ暑か(📶)ったにもかかわらず、そ(🗞)こを(👣)見むきもしな(✂)いで通りぬけてしまった。そ(🏞)れから(⛸)五(🖊)六分(🐗)も行く(😔)と、一(yī(🅰) )心(♍)橋(✝)(qiáo )という橋がかかってお(🏁)り、(🚤)道をへだてて、駄菓子(zǐ )やところ(⛰)てんなどを売る小(⛲)さな(👎)茶(chá )店があ(🥪)る(🆖)。次郎は(👱)、(💯)その半丁ほど手(☕)(shǒu )まえに(🛫)来(🏰)(lái )たとき、今ま(🎠)でうつむきがちになっ(📉)ていた顔をあげて(🏋)、ふ(🍿)と向こうを見(🦋)た。すると、(🐳)橋(♋)のたも(〽)との大きな松の木かげに、(🔇)帽子(zǐ(🐗) )をわしづかみにし(🉑)て向(💬)(xiàng )こ(💱)うむきに立っている一人の中学生(🎉)が眼にとまった。馬田(tián )である。制服(fú )のボタンを(🐰)すっかりはずして胸(👀)をは(〽)だけている(😎)らし(🎈)く(😬)、襟(jīn )が首(♿)の両(liǎng )がわにはね出(🏆)し、腰にあてた左手(🛵)(shǒu )のうしろに裾がたくれあがっている。
「僕はストライキをやらないためにあ(❤)れを書いたん(🕴)です。みんなもその条件であれを出すことにきめたんで(📚)す。」
馬(💜)田のあざけるよ(🧚)う(😸)な笑いを肯定(dì(🦑)ng )するよう(🕦)に、(😓)すぐ誰かが言(⬜)っ(🌅)た(⏫)。
「朝(cháo )倉先(xiān )生(♐)が待ってお(🐣)い(🚃)でだ(🚘)。」(🔄)――(🕔)昨日父(🥟)(fù(👽) )にそう言われたことが、(🚩)彼には一日(rì(🦑) )気にかか(🎅)っ(🐉)てい(📊)た。しかし(📹)、なお一層気にか(🏞)か(🔕)っていたのは、血(🐷)書(⏰)を(❗)書い(🚇)た自(zì )分のこ(🍶)とを(💷)先生が(🔭)「かわいそうに」と言われたということだっ(🎾)た。最初こ(😺)の言葉を(📍)父の口をと(🗻)おし(🔽)てき(🥏)いた時(shí )には、それがあまりにも(🚦)予期(🥙)(qī )しな(🚞)い(🤖)言葉だったために、た(🍕)だ面くらった(🚨)だけだっ(🉐)た。しかし、彼(bǐ )にとっ(🗿)て、朝倉先(🔌)生(🕣)(shēng )の(🦐)言葉は、と(🌆)りわけそ(⛄)れが彼自身のことに(🍈)関して発せられた(🦊)場合、(🛷)どんな(🍖)片言隻句せきくでも、軽い意味をもつも(🐻)ので(🔯)は(🧢)なかった(⛅)。彼(bǐ )は(🔥)そのあ(👷)と二階(🧢)に(🌌)ねこ(➖)ろんで(🎹)、ひとりでいろいろと考え(😁)てみ(🤶)た。言葉が(🎇)ありふ(📀)れ(🔈)た簡(🌁)単なものだっただけに、かえっ(🤵)て意味がつかみにくかっ(⬅)た。もしそ(🤳)れが世間普通(🌱)の人の口をも(🔷)れ(💄)た言葉だったら、血を(👁)流した自(zì )分(fèn )に(💗)対する同(✨)情の(🚸)言葉と(😐)も解(jiě )さ(〽)れよう(🥌)し、(🛸)また県当局と(🍚)いう大(🈵)きな相手を向(xiàng )こうにまわし(🛎)たことに(🎳)対(🌃)する(💸)あわれ(🖍)みの言(yán )葉とも(🦊)解さ(🙅)れよ(🆓)う。し(⬇)かし(🖱)朝倉(cāng )先生がそんな甘いお座(zuò )なりを言わ(🥤)れ(🐱)ようはず(🌥)がな(🍖)い。先生の愛(💧)情(🙆)はもっと深(🎸)(shēn )い(📠)のだ。先(💨)生の言葉(yè )の奥(ào )にはいつもきびしさがある。わ(🤙)れわれの心(xīn )をむ(⚾)ち打って一歩前進せ(🛴)しめないではおかないきび(😖)しさがある。先生はあるいは自分(🙁)を始末(mò )に(🚅)負(🤛)(fù )えない飛(fēi )びあがり(🍤)者だと思(⤴)われたかもしれな(🕷)い。「(❓)かわいそうに(🤵)、己を(🍧)知(zhī )らないのに(👅)もほど(🥦)があ(💃)る(👇)！」それが先(🐯)生のお気持だった(🍦)ので(🈹)はあるまいか。
「まず、平(píng )尾(⬇)と(❌)同類項(xiàng )だ(🤧)ろうね。」
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