日本《xvideo パイズリ》2行目ライン
xvideo パイズリあらすじ
「い(👜)いとも。今(jīn )からいっしょに行こう。」
しば(😻)らく(🛂)沈默が(😃)つづいた(⤵)が、大(dà(😳) )沢はにこ(🍔)にこして、(👆)
だ(☝)が、彼の詩について、これ以上のことを語るの(😆)は、(🈯)今はその(🐴)時期(qī(💟) )ではない。何しろ、(👡)彼(bǐ )はまだ(💔)、歌(🍠)一首作るにも、指を折って字数(🍹)を数え(💸)てみなければな(🍂)らない(🚵)程度の幼い詩人だった(👯)し、それに、恭(gō(🔞)ng )一の詩に対(duì )してある妬ま(🐇)しさを感(👵)じ(❔)ていたとしても、彼の身辺に(📋)は(🚞)、詩以上に切実(😨)(shí(🔹) )な問(🏪)題がまだたくさん残されていた(🥓)から(🍟)である。
「だって、五(wǔ )年生は(🐥)無(📞)茶(chá )ば(🦑)かり言うんです。あ(🔧)ん(👖)なこ(🐻)と言われて、僕、へ(🥤)こん(🧓)でいた(🏵)くないん(💿)で(🕶)す。」
彼(bǐ )は(♓)、いつとはなしに、そんな気(🛣)がしていた(🏯)。はっきり(💝)意識して、そうなろ(🚧)うと努(🚟)(nǔ(🕍) )め(👷)たわ(🎳)け(🏉)でもなかっ(🥍)たが(🏝)、(🍗)中学(🦅)に(🌡)入学して以来(🛃)、(🏘)日一日と、(⛳)母や祖母の問題(tí )がその深刻さを(➰)減じ(🤩)て行き、このご(🍹)ろ(🍻)では(❎)、(🚫)よほどのことがないかぎり、たいして気にもかからなくなって来た(🌋)のである(🥅)。そ(🎼)れ(⬛)は、(🐚)た(⬛)しかに、中学(🌩)校と(🐂)いうものの空気が、彼(bǐ )にいろいろの新しい問題を(🎑)あたえ、彼(bǐ )の関心を(🈸)、急に家庭以(yǐ )外(🏰)の世界(🔔)に(🚡)ま(🌲)で(🔐)拡(kuò(📇) )げてくれた結(😄)(jié )果(🏮)(guǒ )にち(🌅)がい(🚚)なかった。その意(👵)味で(🌒)は、(🛡)中学校というところも、(📯)尊(😀)敬すべき先(xiā(🐿)n )生がいるいないにかかわ(👥)ら(🤧)ず(🍷)、人(🍨)間を成(chéng )長さ(👿)せる何(😆)かの魔術(⬛)をもった(⚪)とこ(💲)ろだ(🚂)、といえる(🌏)であろう。
こうし(🙇)て、彼は、彼の同級生の間に、(🏵)一(yī )人(🤡)として(🛏)心(xīn )の底(🤵)から交わりう(🐕)る新(🖌)しい友人を見出さな(🗨)かった。そ(💞)ればかりか、竜(🍪)一や源次(🧔)(cì )ですら(🎦)、(🦖)もう彼にとっては、心からの親友で(🧑)も(🐋)、(🤟)従兄でもなく(⛔)なっ(🔌)たのである。む(🕺)ろ(🔙)ん、小学校(📋)(xiào )時代に培(🥡)(péi )われた温(wēn )い感情が、(⚾)そう(💔)無(🌤)(wú )造作(zuò(💷) )に冷めてしま(🛺)うわけはなかった。で、次郎の彼(bǐ )らに対する気(🆗)特には(🛃)、他の(🍯)同級生(shēng )に(🈺)対す(🦋)るの(⛏)とは、まだか(👜)なりちがったところがあり、また、彼が土(tǔ(🈷) )曜から日曜に(🌰)か(🐲)けて(📭)彼らの(🥊)家(jiā )を訪ね、見た(👳)ところ以(📥)前(qián )と(🐋)少(🍰)しも変らない親しさで遊ん(🕎)だりす(🌩)ること(🚸)もし(🧤)ばしばだったが、そう(🚛)し(🍠)た(👅)ことは、(🙅)所詮しょせ(👘)ん、過去の酒(🌹)(jiǔ(⚽) )甕(wè(😲)ng )さかがめからしたたって来る雫(nǎ(🏝) )し(🔐)ずくのようなもので(🐋)、彼の注(🍵)(zhù )意が一(yī )旦明日(rì )の(🦇)こと(💼)に(🐫)向(🌑)けられると、二人は(🐛)、(🎚)もう、彼(😐)にとって、他の(♈)同級生と少し(📻)も択(👔)えらぶと(⛎)ころのない存在(📈)だったのである。
「ど(🤡)この(🖨)奴かね。……おい、本田君、知ら(🕊)んか。君(jun1 )と同姓(🗝)だが。」
「そん(🍊)な(♈)こ(🙂)と(🚼)、ありませ(🔮)ん。」
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