日本《av 高 画質 動画》2行目ライン
av 高 画質 動画あらすじ
「そうかもしれません(🤪)。しかし、それはやらないほ(🎱)うが(🐞)いいでしょう。板木(🍪)ば(📎)んぎで(♉)起(🤬)きる約束やくそくをしたんですから。」
「田川(👩)(chuān )君(🎄)(jun1 )は、どうだね。」
次郎(láng )は(🆘)、先(😾)生の言葉がます(🔮)ます(🏅)激しく(💙)な(🎤)ってい(🍦)くのにおど(🛁)ろいた。先生(🕒)は、(🗃)あ(🍤)るいは、昨日の入(🥨)(rù )塾式における(🔰)平木中佐(🎞)の影(🐳)(yǐng )響え(🐝)いきょうから、(🔗)できるだけ早く塾(shú )生(🆚)たちを救(jiù(🔥) )い出そうとしていられるのか(🚟)もしれない(📄)。しかし、それにし(📈)ても入塾し(🤬)たばかりの青(qīng )年たち(🌖)に話(🦗)(huà )す言葉(yè )としては(🌓)、あまりにも激(jī )しすぎる。これではか(😝)えっ(📝)て逆効果を生むのではあるまいか。
「お(🔠)それ入り(🦔)ます(♟)。では申(💽)(shēn )し(🏼)あ(🛡)げま(🃏)すが(📕)、実(⛄)(shí )は国もとにおりまし(⛳)た(🕟)こ(🌁)ろ(🔰)、いつ(📉)も師匠し(🤾)しょ(🚹)う(🧗)に、鐘をつ(🖊)くなら(🐍)、鐘を仏と心(xīn )得て、それにふさ(🎱)わし(😋)い心のつ(🏄)つしみを忘れ(😌)てはならぬ、と(🙈)言(📬)(yán )い聞か(🥢)されて(🗒)お(🙊)りましたので、今(jīn )朝(chá(🎆)o )もそれ(📩)を思い出し、(🚈)ひと(🎚)つき(🦄)ごとに、礼拝らいはい(🚴)をし(🏀)なが(🍩)らついた(😯)まででございます。」(❤)
「ええ、(✨)そ(📈)れはぼくにもわかります。しかし(🎡)、その(🌕)ために、大河(hé(🎏) )君がぬれ(📓)衣(✳)ぎぬ(🍱)をきな(🤼)ければ(🐦)ならないという道理(lǐ )はない(🤒)でしょう。ぼくとし(🌓)ては、それ(🐔)がたまらない(🎯)ほど心(🍳)苦し(🍝)いんで(🥕)す。」
かれは、掃(📨)除そうじを(🎩)しながら、(📣)根気よく(🏵)鳴りつづけてい(🐜)る(⚡)板木の音に、ふと好奇心(xīn )こうきしんをそそ(💗)られた。そ(🕠)れは、鳴(⏱)り(🎇)はじ(⏩)めた時刻がきわめて正(🎃)確(què(💼) )だったからば(🤨)かりでなく、その(👌)音(🎅)の(🔚)調(🗯)子に(🏡)何(hé )かしら落ちつきがあり、しか(🛸)も、いつ(🥑)までたっ(🤸)て(🚉)もそ(🏨)れ(🚌)が乱れな(🙄)か(👪)ったからであった。
講堂(táng )では、掃除(🔏)(chú )はもうあらか(🕜)た終わって、机や椅子(🛐)(zǐ )い(🈂)すの整頓せいとんにとりか(🐠)かると(🍖)ころ(🏞)だった(✍)。そこは、(🎻)第一室(shì(🏠) )と第二室の(🛋)共同の受(🐛)(shòu )け持ちだったらしく、(🎁)田川(chuān )大作や(🔈)青(qīng )山敬(🖊)(jìng )太(🧕)郎(🦑)などの(🏆)顔も(⚾)見(🏊)えていた。田川(📆)は、例のしゃがれた、激はげし(🌩)い号令口調くち(🤵)ょうで(👥)、ほかの塾生た(🌀)ち(🥅)を(📢)せきたてな(🧓)がら、自分(🎸)(fè(🔝)n )でも椅子(zǐ )や机を運(👴)んで敏捷び(🧙)んしょうに(🏍)たち(😣)はた(🌅)らい(🈂)ていた(💲)。これに(💑)反して、青(qī(🧐)ng )山(shān )の態度はきわめて(♎)冷静(🌦)(jìng )だった。かれは、(🤲)田川の声に(〰)は無(💀)頓(dùn )着(🦍)むと(🖕)んちゃくなよ(👊)うに、(🌨)並ならべら(🐈)れていく机の列(liè )をじっとにらんでは、そのみだれを正していた(👂)。――二人とも、そ(🚦)れぞれ(💱)に室長(zhǎ(👫)ng )に選ば(🐯)れ(🌶)て(⏲)いたので(🛁)ある(👼)。
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