日本《ニューハーフ 拘束 射精》2行目ライン
ニューハーフ 拘束 射精あらすじ
「それ(🕧)で僕たちが正(🎯)(zhè(☔)ng )しい願(yuà(🆕)n )い(🍸)だと思った事を(🙋)役(yì )所(suǒ )に出すの、あたり(👂)まえです(❇)。考えが(🚖)足(zú )りない(😍)こと(🚚)なんか、ちっともありません。役(yì(✈) )所がだめだ(🚦)から正(🙂)しい願(🕷)いでも、慮して出(chū(📕) )さない(📼)で置(zhì )こうかなんて(🏧)考える人があったら、その人こ(❄)そ考えが足(🉐)り(🚵)ないと僕は思う(🦑)んです。」
と、道江は顔を真赤(🤓)に(🔪)しながら、
「第(📘)一、君は(🦁)今そんな(🍀)ことに気(qì )をつかっている時(🆙)ではな(😪)い(🐢)だろう。君(🧞)の学校(🐝)(xiào )の問(🕹)(wè(🍦)n )題(🚖)は(🚕)決(💞)して容易ではないようだぜ。まだ噂だけ(🔧)で、は(🕉)っき(🆔)り(👛)し(🛀)たこ(🚫)とはきかないが、もう警察や(📓)憲(xiàn )兵隊が(🌉)動き出し(🔵)ていると(📬)いう(🙁)んじゃないか。」
(🗻)校長は、最(⛴)初(chū )鼻(👮)だ(📶)け(💮)をぴくりと動(dòng )かしたきり、眼玉も(🧡)口も動かさなかった。眼玉はテーブルの上(shàng )の血(xuè(💔) )書に注(👉)そそがれてい(📒)た(😊)が、それ(🐏)を読んでいるようには(💣)思(sī )えなかった。そのうちに(🥉)、結(📀)んだま(✍)まの(🍡)口(kǒu )が、うがいで(👇)もす(🚲)る時(shí(⭐) )のよ(✒)うに、む(⏮)く(🦉)むく動(dòng )き出した。そして、(⏯)それがやっ(🔪)と開い(🐲)たかと思うと、し(🅰)ゃがれた(📈)女(🍠)の(💔)よう(💈)な声で「(🎋)これは、(🔖)知事閣下に(👄)も、お見せしなけ(🏘)りゃならんのか。」と、わかり(🤒)き(🎐)っ(✉)たことを(🚧)た(❣)ずねた(➰)。田(🏀)上が(🗑)「むろん(💎)そ(😨)うです。」と答えると、またぴくり(📦)と鼻(🕒)を動(🈂)か(🐲)し、「こんなも(🧀)のを知(zhī )事(🧝)閣下(🐼)にお見せ出(⬅)来(🎍)ると(🕞)思う(🔚)のか。君らにはまる(🕺)で常識がない。どうか(😣)そ(🐚)んなむりは言わないで(😿)くれ。」と、(👧)泣いて(💏)いるのか、怒っているの(🥞)か(🗯)わから(🌫)ない(🏂)よう(🕴)な声で言った。四人共、その時は、(🔢)こん(🆖)なのが自分たちの学校の校長だろうか、という(✔)気(😷)がして、実(shí )際な(🏛)さけなかった(📰)そうであ(🛷)る。田上が(🗓)「僕たち(🦇)は(🦔)朝倉先(👵)生の留任(⏯)さえ(❔)実(shí )現すればいいのですから、校長先(xiān )生がそれを保証して(🥀)下(🤭)さる(⛳)な(🎏)ら、血(xuè(🌘) )書の処置(zhì(🙉) )はお任(rèn )せしましょう。」(🐟)と言(yá(🕧)n )うと、校長(zhǎng )は何(♈)と思(⚫)(sī(😊) )ったか、急(🍾)に椅(🔆)子から(📣)立(lì )ち(🐧)上って(🕝)、四人の顔をひとりびとり念入りに見(jiàn )まわ(🌇)した。そ(🚞)して何度(dù )も首を(🍋)ふっ(🧓)ていたが、おし(🔼)まいに、永いため息をつ(🥐)いて、「(👢)君(🚘)らの非(fēi )常識に(⛩)は全く(🔦)あ(🍹)きれてし(🍵)ま(🕐)う。朝倉(👕)先生(🔎)の退職は県の方(✌)針(zhēn )できまったこと(👨)だ(🔼)。県(🚍)の方針で一旦(📓)き(🐬)まった以(🚠)上、校(xiào )長(🔀)としてはどうにもならないではないか、それが君らにはわからんのか(🍴)。」(👒)と言った。そ(🚪)して(🧟)、もう一(yī )度(dù )永(yǒng )いため息をついて、ど(📝)たりと椅(🔫)子(zǐ )に腰をお(🥩)ろしたが、いか(🍨)にも思(🎫)いなやんでいるように眼をつぶって(⏬)、ひと(🍓)りごとのように言っ(🗂)た(🐘)。「そり(🏦)ゃ、朝倉先生(🥪)(shēng )が惜(🏉)(xī(🛫) )し(⛄)い(😧)先生だと(⛴)いうこと(🔧)は私(🕛)にもよくわか(🛬)っ(🏇)て(🌳)い(🚜)る。いや、誰よりも私が一番(😉)(fā(🌂)n )よくわ(⚪)かっているつ(🥧)もりだ。だから、君らが先(xiān )生(🐆)の留任を願い出る気持(chí )には心か(🔋)ら同情する(♑)。し(🐗)かし、何しろこれは県の方(⛸)(fāng )針できまったこ(🌥)と(🏏)なんだ(🚪)から、お(😆)た(🏵)がいにあ(🧥)きらめるより仕(shì )方(🕙)がないではないか。」(🍺)
(🎽)と、道江はちょっと(💨)眼を見張(zhāng )って、(🗣)
新賀はひょう(🐬)し抜(bá )けがして(💳)三(sān )人(rén )を(😒)ふりかえった。三人(🖐)(rén )もおたがいに(😇)顔を見合わせている(🍩)だけで(🧜)あ(🤱)る(📓)。する(👱)と校長はもう一(✉)(yī )度(dù(🔭) )、(🔥)「いいかね、君(🌃)ら(⛎)を信頼し(🍆)てたのんでおくよ(🗞)。」(🥕)と、念(🔈)を押し、(👞)「(👐)じ(👙)ゃあ、私(sī(📗) )は(🍓)すぐ県庁(🌅)に(🦍)出かけなけ(🎖)りゃな(👆)らんから。」と、(👼)あたふたと(🚇)帽子掛(💅)の方に(🧠)行(háng )って帽子(🤓)をかぶっ(📄)た(👧)。そこ(🔃)で(🥖)四人も默った(🛁)まま、校長のあと(🙁)について室(❕)(shì )を出て(🏈)来た、という(😕)のであ(🍁)る。
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