フェラ 動画《エロー 動画》2行目ライン
エロー 動画あらすじ
そ(🥘)れには(🧟)、組織や、講(jiǎng )義科目や、諸行事の時(shí )間割など、必(🌘)要な諸計(jì(💳) )画(🏦)(huà )が一(yī )通りな(🍇)らべられていたが(🏹)、(🐪)そのどの部分(💖)を見(😯)ても常(➰)識からとびはな(🔭)れたようなこと(💖)は一(🥀)つ(📆)もなかった(🤴)。塾堂と名(🐚)のつくところでは、そのころほ(🍛)と(👝)んどつきもののようになっ(🚽)てい(🈹)た「みそ(🎉)ぎ(🚣)」とか、「沈(🛌)黙ちんもくの労働(dòng )」とか、およそそ(🛹)ういっ(🍡)た、いわゆる「鍛(duàn )練たんれ(⚪)ん」的な行(🛐)(háng )事(🎄)が(👱)全く見当(📐)たらないのは、むし(🤒)ろ(🐠)みんなには、ふしぎに思(sī )われ(🕟)たくらいであった。五時半(🙊)起床というのが、二月(yuè(😦) )の武(😅)蔵野(yě )むさしのでは、(🤑)ちょっとつらそ(🌼)うにも思えた(🕔)が、それ(⛱)も青(🍏)(qīng )年(niá(🏯)n )たちに(🔣)とっては、(📅)決し(🍅)てお(🍩)どろくほ(🥦)どのこ(👲)と(📡)ではな(💦)かった。むしろかれらを(🔉)おどろかしたのは、生活に(🙎)うるおいを与(♋)(yǔ )あたえる(🥕)ような行事が、かなり(💂)の程(🍚)度(dù(🤱) )に、織(🏥)おりこ(✅)まれ(🚡)て(🙏)いることであ(🌂)った。とにかく、見る人が見(👓)れば、(🥌)日(⭕)(rì(♋) )常生(🗒)活(huó(🈺) )を深め(👨)高め(🦐)る目的で、す(💖)べてが計画(huà )さ(🈸)れていると(🚙)いうことが明らか(🌘)であった(🌮)。
次(🚌)郎(🔙)は、そんな対話の中にも、友愛(🌺)塾に課された大きな問題があると思った。そして、かれ(🎛)ら(🆔)の話がどう発(fā )展していくかを興味(🍋)をも(🎵)っ(📒)て待っていた。か(🍓)れらは、し(💴)かし、笑った(🌯)あ(🆕)と、急に口をつ(💘)ぐんでし(🚽)まっ(🍟)た(👨)。次郎が(📻)大便所の中(💢)にいることを(😐)だれか(🕘)が思い(📅)出して、みんなのお(🐟)しゃべりを制止(🥦)(zhǐ )する合い図をしたものらし(🥠)い(⛲)。
「田川(🦖)君(🏭)(jun1 )は、(🍭)どうだね。」
「第(🤥)五(wǔ(🛒) )室です。僕ぼくた(🤶)ちで、最初に(🦉)ここ(⌛)を受(shò(🌖)u )け持(🍾)つことにしたんです(⛪)。」
「(👴)おしまいのほうは、(😦)実(🐧)は僕(⛽)が打った(➕)ん(🏝)でした。」
「(🐊)ええ、(🐠)結局は一(🥜)(yī )人(🕤)一(🤠)人の問題じ(🍉)ゃないでしょうか。」(🎵)
「新(💼)参(🗡)しん(🕎)ざんの小(🎖)僧こぞうで(🚁)ございます。」(🤷)
先(📛)生は(🧑)、し(🌘)かし、まもな(👚)く顔をまっすぐにした。そして、これまでの激しい(💈)調子とはう(🤲)って代わっ(🔉)た、沈しず(⏮)んだ調(🖲)子で言葉(🔘)をつづ(😭)けた(🛶)。
(⛴)朝(⌚)倉(cā(🥨)ng )先生は、(💆)そう言って微笑し(😵)た。そして、それ以(🌫)上口で説(shuì )き(🛃)ふ(🚴)せる(👗)ことを断念した。いず(📟)れはこ(🕠)れか(🚈)らの生活(🎇)体(💠)(tǐ )験(🕴)(yàn )が、徐々(🐛)じょじょにかれ(🥡)らを納得(📹)さ(💮)せるだろう、とい(🔙)うのが先生のいつもの信念(niàn )だったのである(🎐)。
間(jiān )もなく、侍(shì )僧に伴(bàn )と(🛅)もなわ(🥥)れて、一(yī )人(rén )のつつましやかな小僧がはいって来(🍍)た(🎹)。和(hé(🅱) )尚は(🥅)慈愛じあい(🐍)にみち(😍)た眼(yǎn )で、小僧(🌦)を見ながら(🤐)たずね(🐦)た。
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