「次郎君だね。」
そ(🐋)の(🐕)間に(🍎)、彼(bǐ )は、自(🥦)(zì )分(fèn )の着物――(😬)制服が出来るまで和服に袴(kù(🍨) )はか(🚐)まだった――が破けていないかをしらべ(😪)て(🐽)みた。不思議(yì )にどこにも大した破(pò )損(sǔn )はな(😸)かった。ただ袴(💯)の(🔓)右わきに二寸ば(🖐)かりの綻びがあ(🤡)るだけ(🐛)だった(🐤)。時間割(gē )をう(🏙)つすた(💦)めに持(chí )っ(🍷)て(🥇)来ていた(💊)手帳(🌐)と、父に(💪)買っ(🕢)ても(➿)らった蟇口と(🌂)を懐(🛩)(huá(🦆)i )に入(🧑)れてい(🏬)たが、それらは無事だった。
と(🙊)自(zì )重(🥓)論(🧥)が出(chū(💰) )て来た。
「もの事(🤼)をよ(🤠)く考える方(🈚)か(🚐)ね。」
「本田はどうだ。四年(📖)(nián )生(shēng )にバックして(🎬)も(⏱)ら(🚰)い(🛡)た(📢)いのか。」
乳(⏱)母のお浜(📽)(bāng )に(💚)は、(🛥)次(cì )郎は、そ(👛)れからも、(💰)たびたび手紙(💂)を出(chū )し(🐡)た。返事には、(🥨)い(🗂)つも(👥)き(🧀)ま(🌜)って、一(🍞)番になれ(🌓)とか、(⏯)偉い人になれとかい(🚕)うようなこと(🈹)が書いてあり(😪)、また、そ(👮)れとなく、今(📫)(jīn )度(👿)の(⏯)母と(😜)の(🎫)折合いがうま(🗻)く行って(🍬)いるかど(🔊)うかを、知りたいよう(🥔)な文句がつら(❤)ねてあった。次(cì )郎は、(😡)しかし(😊)、そのいずれにも(🚋)、たいして心を動(🚝)か(💕)さなか(🐮)っ(🚌)た(📃)。彼は(🔷)、(💻)そうし(⚽)た手紙によって、お浜の自(🚢)分(fèn )に(😸)対する愛情を十(🏎)分に味(🕝)わいな(🥜)がらも、(😸)すでに一段と高(gāo )いとこ(🚁)ろに立(🧖)っ(🏀)て、その(🕑)中の(🚣)文句の意味を読もう(✡)とする(🔫)気持になっ(✏)ていた(🙆)。それはち(🌂)ょう(🕓)ど、多くの大学生(🎢)が故(🎣)郷(🌪)の母から来る訓(xùn )戒(💰)の(🐏)手(♌)紙を読む時の気(qì )持と、同じよう(🏚)な(👌)ものであったら(📮)しい。
「(💜)僕は五年(🅰)(nián )生に友達がい(🎃)くらもあるんだが(🙇)、これからいじ(🥊)め(🎓)ないよ(👽)うに頼(📆)(là(🐹)i )んで(🙌)おこうか。」(🏿)
も(🕸)っ(🍛)とも、生(shēng )徒間(👋)の噂によると、(🚵)校内に二人や三(✊)人は、尊(🏄)敬に値(zhí )する先生がいない(💤)で(🏅)も(🧙)ないらし(🚹)かっ(🎠)た。また、入学(xué )式の時に、彼(❕)が校長(zhǎng )からうけた印象も、まだすっ(😏)か(🚃)り(🥡)消えていたわけ(✨)ではなかった。しかし、そうした先(xiān )生たちは、次郎たちとはまるでべつの世界(jiè )に住(zhù(🎲) )ん(🔯)でいる(⏯)ようなもので、めっ(📌)た(🤟)にその顔(yá )をのぞくことさえ出来ないのだった。次郎は、そのた(📛)め(🍊)に、(❄)中学校(xiào )と(🚰)い(♿)うと(🏸)ころは(👙)、小学(xué )校に(🦖)く(🖖)らべてず(🌳)っと奥行があるよ(💸)う(❔)な気もしたが(🔈)、またいやに不(⏸)便(biàn )なとこ(🐟)ろのように(♓)も思(🎅)った。
一(yī )六 葉書
「本田(tiá(🎒)n )とか言(yán )ってたよ。」
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