「秩序を破(pò )って、正(zhèng )義がど(🤝)こにあるんだ。」
「あ(🖌)いつ、いよいよ生(🙅)意気(qì )だ(🦖)!」
「そ(🎾)れ(🚜)を生意(yì )気だって難癖をつけ(🕟)たとす(🈸)る(➰)と、五(wǔ )年生も実(shí )際へまをやった(📛)もんだ。頭の程度がうかがわれるよ。」
(🐠)何(hé )よりも彼がなさけなく思ったのは、彼(😙)の同級(jí )生が(🅾)――竜(🧗)一(🍠)(yī(💸) )や源次(cì(🕷) )ですらも――彼と親しくしているところ(🌖)を上(shàng )級(jí )生に(🐭)見られると、妙(🎊)(mià(💝)o )にそわそわし(🔉)て、彼のそ(🏝)ばを離(📢)れようとすることだった。彼(🚽)はす(🥐)ぐ彼らの気(🦃)持を見(jiàn )ぬいた。そ(🐏)して心(xī(🐨)n )の中でひど(📵)く(😾)憤慨し(🚪)た。思いきって彼(🦓)らを(🔸)面(miàn )罵して(😛)やろうか(♎)と(🐳)思(sī )ったことさえ何度(dù )かあ(🛣)った。しかし彼はいつもそれを思いと(🆘)まった。
「どうせやる以上(🍿)(shà(😀)ng )は、(⏭)堂々の陣じん(🚸)を張っ(🀄)て、だらしのな(🤭)い今(🥀)度(♐)の五年生(💳)を反(💈)省さ(🎻)せ(🍘)るところ(🐡)まで行くん(🦕)だ(🔙)な。」(🧓)
恭一は(😂)、やっと答え(🆓)て、眼(🥔)をふせた。
「癪にさわったんか(〰)。それじゃ(🦋)あ、(🐲)や(🚧)っぱ(🌸)り(🛶)自(🍯)(zì )分のた(🥩)め(🎏)じ(🏊)ゃないか(😬)。」
彼の人(rén )生(🤫)は、中学校入(rù )学(xué )の第一日目(📯)にお(🆖)い(❣)て、すでに急激な拡(kuò(🔯) )が(🚻)り(🔺)を(👞)見せていたのである。
次郎(😘)は、そう(📣)言われて、(🍞)まだ何か言(⤵)い(🏎)足(🌔)りない(🔹)様な気(qì )がした。そしてちょっと考えてから、
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