四人(ré(🚈)n )の報告は、みんなをふき出さ(🐌)せ(📒)たり、憤慨させた(🏄)り(👤)、不(🍈)(bú )安が(⚓)らせたりした。しかし、(💋)ともかくも血(xuè )書が県(💶)庁に差出(chū )され(🌁)るよう(🐽)に(🌽)なった(✝)とい(🥌)うことで、一応納得なっとく(⏳)するより(⚾)ほかなか(🎑)った。校長(zhǎng )が教(jiāo )頭か(📓)ら(〰)紙片を受取(🈚)(qǔ(🤩) )ったあと、急(⏹)に様子(🐓)が変っ(✊)た(🙃)ということにつ(📄)いては、四(🦒)人をはじめ(📣)みん(👭)なも(🔌)不(bú )審(shě(🥢)n )に思(sī )い(👶)、うま(🎩)くペテン(🐘)に(🎹)かけられたの(🥑)ではないか、(👪)な(🌫)どというものがい(😍)たが、事(🔉)情(🗼)は間もなく(🛫)判明し(🛏)た。それは、(🕚)教員(yuán )室で先(xiān )生たちが(🍇)ひ(📙)そか(Ⓜ)に話(huà(🐲) )しあっていることが、給(gě(😛)i )仕の口をとおし(🍓)て、い(🎾)ちいち生(😠)徒(tú(🎮) )の耳にはいって(👬)来たからであった。
「(🐉)じゃあ(🐎)、千ちゃ(🥩)ん(🌒)のいたずら見(🔭)てい(🛏)たのね。」(🔉)
「見張(🧕)りって、どうするの?」
「だって、それより(🕍)ほか(👶)にな(🍺)いで(🦅)しょう。」(🛤)
「(✈)ばかだな、道江さん(📊)は。」
「義兄にいさんは?」
馬田は(🤶)、(🏆)また「ふ(🎎)ふん」と(🐿)笑(xiào )った(⏸)。そして(🦆)、
「けん(💋)かになり(👥)はしない?」
「そりゃあ、(🆔)思うでしょう。」
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