城門(mén )前(qián )の石碑(💈)のあるあたりから、(🦐)鉄(👶)道の線路(🥡)を越え、二人(🚧)は砂(shā )まじ(⏫)りの(🚷)窪(wā )くぼい道(dào )を歩いて(📺)行っ(🕕)た。並(🌈)んだ石垣と桑畠(🥌)との見(jiàn )え(🚷)る小(🍻)高い耕地(dì )の上(shàng )の(⛓)方(fā(👍)ng )に(🈴)は大(🐧)手門の残(cán )ったのが裏(👘)側(cè )から望まれた。先(xiā(📯)n )生はその高い(✍)瓦屋(🎒)根を高(gā(🔦)o )瀬に指(zhǐ(✝) )し(🛵)て見せた。初めて先(xiān )生(🈂)が小(xiǎo )諸へ(🤰)移っ(🚁)て来た(🚌)時は、その太(👨)い格(gé )子こうしの(🕕)嵌(qiàn )はまった窓と(🍯)重い扉のある城門(💰)(mé(🤔)n )の楼(lóu )上(✳)が先(xiān )生の仮の住(zhù(🛃) )居(🆚)す(➿)まいであ(🔶)ったとい(🍕)う話(🔮)を(💬)して聞か(⛏)せた――(🦆)丁度、(👁)先生(🐊)(shē(🏏)ng )はお(💯)伽(🔁)話と(🎊)ぎ(🌩)ばなし(👂)でもし(🎚)て聞かせるよ(🕣)うに。
「私も聞きまし(♓)た(🆚)」(🈷)
(👩)子安(ān )と(🗑)いう新(xīn )教員も、高(🍞)瀬が(📜)東京へ行(há(🔨)ng )った序(xù(➡) )ついでに頼んで来た。子(🏧)安は、高(🏪)瀬も逢ったことが(Ⓜ)無(wú )い。人の紹(shào )介(jiè(😧) )だ(🍪)。塾ではどんな新教(🍭)員(🎐)が来るかと皆な待(🎧)ち受(shòu )けた。子安(🎅)が着いて見(🚁)る(📜)と(🙀)案外心易やすい(👻)、少(shǎo )壮としわ(📎)かな学(xué(🤬) )者(🚏)(zhě )だ。
(🤳)これと擦(cā )違すれちがい(🐯)に越後(hòu )え(🐚)ちごの方からやって来た(👆)上り(🤬)汽車(🈺)がやがて汽笛(🕳)の音を残して、東京(jī(🌗)ng )を(⚫)指して行って了った頃(💼)は、高(🏞)(gāo )瀬も塾の庭を帰(🍣)って(🎃)行った。周囲あ(📫)たりには(🛸)あ(🤷)た(🐥)かも(👡)船が(📄)出た後の港の静か(🌪)さが有った。塾の庭に(🐅)ある桜(🙁)は濃(nóng )い(🌏)淡い(🔢)樹の影を地(😏)に落し(🚄)ていた(🧛)。谷づ(💬)たいに高瀬(🐑)(lài )は独ひと(🔽)り桑畠(tiá(🛀)n )の間(jiān )を帰りながら、都会から遁のが(🚒)れ(🎦)て来た自分の身(shēn )を考(🐡)えた(🃏)。彼が近(jìn )い身の辺ほとりに(👮)あった見(🐎)せかけの(🕖)生活から――甲斐かいも(🍪)無(♒)い反抗(🗿)(kàng )と心労と(📼)から―(👠)―その他あらゆるものから遁(dù(📝)n )の(🌅)がれて来(🏊)(lái )た自分の身を(🏉)考えた。も(🤷)っと自(🎈)分を新(xī(📵)n )鮮(xiā(♍)n )に、そして簡素にすることは無いか。そのため(🎨)に(🗨)、彼は他にもあ(📎)っ(👅)た教師(🧀)の(🃏)口を断り、すこし土でも掘って見(jià(🍉)n )よ(🌒)うと思って、わざわざこ(🔝)の寂しい(💊)田舎へ入って来た。
(🐞)この子供(🆎)(gòng )衆の多(duō )勢ゴチャゴチャ(🤤)居(jū )る中で、(🌿)学士(shì(♌) )が一(yī )服やりな(🐖)がら(🌐)朝(🧐)(cháo )顔鉢を眺めた時(shí )は(😴)、何もかも忘れている(🐐)かのようであった(🏀)。
忌(🐚)々(🙏)しそう(🥕)に言(yá(🚹)n )いな(🍅)がら(🙈)、落葉松(sōng )からまつの垣(yuán )から屋外(wà(👚)i )を覗(🥙)のぞ(☔)いた。悪戯盛りの(👎)近所(suǒ(🔻) )の小(🗾)娘(🎰)が、親(qīn )で(🍕)も泣かせそうな激しい(📠)眼(🥤)付をして(📠)――そのくせ、飛(👨)んだ器量(🍌)好(hǎ(🤒)o )しだが――横手の土塀の方へ(🛍)隠れて行った(🐡)。
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