(🏿)朝倉(🏢)(cāng )先生は、それっきり口をつ(🔻)ぐん(🥈)でいる。次郎はい(🚔)よいよ不(😽)安(🥗)(ān )だっ(🐗)た。もし先生の(♓)話がそれで終わっ(🙊)たとすると、大河に対してはむろんのこと、あとでほんとうのこと(🎧)がわかった場合、(🍅)他(🚈)の塾生(✉)(shēng )た(📅)ちに対(duì )しても、このまま(🤶)では決(⤵)(jué(⛴) )していい結(jié )果をもたらさないだろう。
机の上(⏺)(shàng )には、二三(sān )日(🐧)まえ、(🕢)兄の(🕯)恭一(🤦)きょう(🐓)いちから来た(🐕)はが(🌀)きが(🚡)、文(〽)面(✴)を上(💪)にして(🚞)のっていた。それには、
と、(🦆)朝倉先生は、ま(🤞)じまじ(🧡)と(🚤)次(cì )郎の顔を見(🛍)(jià(🌿)n )な(🍣)がら、
「新(🐑)参し(🍦)んざんの小(xiǎo )僧こぞうでございます(😸)。」
「はあ。しかし、それ(🕶)には(🎵)、先(😬)生(💜)の(🤑)ほう(🥠)からもいくらかの強制(🚗)を加えて(👞)いただ(🚍)か(🌬)ないと(🚵)――」
「(📔)第五(wǔ )室は、管理部(bù(👲) )として全(quán )体(tǐ )の責(⛷)任を負(😌)ってい(🎬)る(✊)んだからね。僕、一(yī )ま(🌫)わり(📻)して、様(🥉)子を見(jiàn )て(🅿)来る(👡)よ。」
かれが、便所(🤶)に通(tō(🤞)ng )ずる廊下の角をま(Ⓜ)がると、一段(😊)さがった入(👅)り口のた(🚹)たきの上に立っ(⌛)て、何かしき(🍈)り(🐲)と声(🆔)高こ(🦔)わだ(⏮)か(🌏)にがなり(🕸)た(🎃)て(👖)ている一(🥢)人の塾(🕳)生(🌒)がいた。見ると、飯島(dǎo )好造だった。
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