(🐈)その時、教員(🚊)室との間の戸が(🔒)がらりとあいて、(👿)教(🎵)頭の(🎧)西山先(🎰)生(shē(👋)ng )がはいって来た。西(🖐)山(🦔)先生は、三角形の(⬛)まぶたの奥に小(xiǎ(🏡)o )さな(🌗)眼をい(🦌)つも(✒)鋭く光ら(🛰)せて(😌)い(🚺)る先生(❎)だったが、この時は(🏴)いやににこにこ(🧡)していた。手に小さな紙片をもっていたが、それを默って校(🥃)長に(😸)渡(dù )すと(🚯)、すぐ(🍭)また教員(yuán )室の方にひ(📪)きかえした。校長(🖲)はその紙(😇)片を(🍬)見て何(hé )度(dù )もうな(🏷)ずいた。そして、それをもみく(🏰)ちゃにして机(🌗)(jī )の下の塵籠ちりかごに(😾)なげこむと、今ま(💾)で(🔭)とはうって変(💀)った落ちつきぶりを見(jiàn )せ(🏾)、(🛌)ゆったりと椅子に腰を(🔴)お(🆘)ろ(🧗)し(📺)ながら言(🎰)った。「そ(🚼)うむ(🏖)きにな(🤥)ることはない。私はさっ(😆)きも言(yán )った(📈)とおり(📄)君(jun1 )らの気(qì )持に(🏨)は十分(fèn )同(tóng )情(💚)しているんだ。君(😓)らが血を流し(🧝)て(🏴)書いたものをまるでむだにす(👲)るなんて、第(👮)一、人間として(🦉)そんなことが出(chū )来るもので(😇)は(🌸)ない。幸(xìng )い今日は県(♉)庁に出掛(👬)る用(🌈)事も出(🥍)来たし、知事閣(🕗)下に直接(👸)お目(👅)にか(♈)かれるかどうかはわか(🍂)らないが(🌳)、学(👻)務(wù )課までにはこ(🍾)の(🕎)願書(🔥)を必ず(🥧)出(chū )しておく(🗂)よ。それで、(🌄)今(🎟)度は私(sī )の(💌)方か(🕔)ら君らに(🔴)願(yuàn )っておき(🧦)たいが、(🔎)どうか(🐷)み(🆙)んなが落ちついて(🍊)教室(📔)に出るよう(🙋)にしてく(💕)れたまえ。変に(📕)さわいだりし(📃)て知(zhī )事閣下の(🤥)面目(🐰)をきずつ(🕳)け(♊)るようなことになっては、何もかもぶちこわ(🌾)しにな(🔌)るんだから。いいかね。
(🙏)彼(bǐ )は、(🏸)し(🐓)かし(🔻)、(🧥)それからも、校内(nèi )を方々歩き(🏨)まわって、上(🎤)(shàng )級(⏰)の生(🦑)(shēng )徒た(🗾)ち(🛥)が(👸)幾(jǐ(📩) )人かか(🐄)たまって(🛳)話(🌚)しているのを(➕)見つけては、その仲間に入(rù(📼) )り、それとな(🌍)く(💓)ス(🏍)トライキを煽動するようなことを言った(🐠)り、次郎をけなした(🕺)りすることを(🙉)忘れな(➖)かっ(🛷)た。
「(😎)僕はそんな(⤵)意(🐕)味で考えが足(🦋)りなかった(♑)とは思っていないんです(🍺)。役(🙌)所は(🦇)正しいことを通すのがあた(📢)りまえでしょう。」
「いいえ、総務(wù(🚦) )二人に(🎇)新賀(⚓)と(🏡)梅本とが代表(biǎo )になったんです(🌶)。」
「(🧟)本田、ず(🥉)るい(⛹)ぞ。」
彼のこの驚きは、同(🛏)時に、目が(🚑)しらのあ(💐)つ(💊)くな(🐇)る(🏗)ような感激(🍴)でもあった。彼は(🚓)うつむいたま(🤺)ま、縁板(🐰)に(🛩)つい(🤮)た手(🚸)を(📀)、まるで女(🥌)の子(zǐ(🗨) )みた(🎏)ようにもじ(😉)もじさし(🦑)た。朝倉先(🙊)生(shēng )はそれを(🦅)見(jiàn )ま(🐲)もり(✍)ながら、「君のお父さんは、君(jun1 )の(🥅)やったことを生ぐ(🤺)さいと言って(🕜)いら(🐰)れた(😍)が、なるほど生(❄)ぐさいとい(🧒)えば生ぐ(😚)さ(👎)い。たしか(🔉)に思慮の足(zú )りないや(🌺)り方だ(💯)し、そ(🔛)れに文明(míng )的ではないからね。しか(⚫)し人間の真実な気(🎲)(qì )持というもの(🚙)は、そのあらわれ方(💞)がど(❔)うであ(😦)ろうと、や(❓)はりうれ(🀄)しいも(➖)のだ(👱)よ。私(⏭)はそ(🎵)れを(🏮)味わうだけは素直すなおに味(wèi )わ(🙉)い(✔)たいんだ。むろん私には(🕒)私(🙏)の行く道(🙍)がある(🥝)し(💀)、(🐨)君(jun1 )の真(✳)実(😿)な気(🕷)持(chí )を味(wèi )わったからって、そ(😍)の道(dào )まで変えるわけ(📬)にはいかないが(🏦)ね。」
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